Category Archives: svenska

Analog programmering i förskoleklass🖍

Standard

Jag gav alla stora bokstäver i alfabetet en varsin påhittad färgsymbol. Därefter la jag fram alla barnens namnskyltar på bordet. Nu gällde det att koda klasskompisarnas namn. Eftersom endast den första bokstaven i klasskompisen namn står med stor bokstav så blev det även en bra träning på att para ihop stor och liten bokstav! Mycket klurig, fokuskrävande och uppskattad övning!🤔

Annonser

Vad gör du om jag får en vän? – återkoppling i förskoleklass

Standard

Vi är med i läslyftet det här läsåret och har valt modulen ”samtal om text”. När det var dag för oss i f-3 att planera vår första lektion tillsammans kom en av mina kollegor med boken ”Vad gör du om jag får en vän?”. Vilken underbar bok som jag helt hade missat! Den är skriven av Mats Wänblad. Dessutom innehåller boken fantastiska bilder som tydligt uttrycker olika känslor, det här ville vi göra något av. Vi gjorde lite olika lektioner i klasserna med alla använde sig av boken och utgick från bilderna.

Så här arbetade jag med min förskoleklass….

Jag valde ut 4 bilder från boken. När vi arbetade i stationer så var det just den här uppgiften vi arbetade med framme hos mig vid bananbordet, alltså hade jag 3-4 elever åt gången. Vi började med att titta på bilderna. Vad såg vi, vilka känslor såg vi?

Sedan fick barnen tillsammans lägga bilderna i den ordningen de ville. Nu var det dags att sätta ord till bilderna, att tillsammans göra en saga utifrån bilderna. Jag antecknade flitigt vad de sa. Ibland kom det upp flera bra förslag till bilderna då fick de resonera sig fram till det alternativ de ville ha. En del grupper hade lättare att hålla en röd tråd, en del grupper fick jag hjälpa lite mer för att sagan skulle hålla ihop. Barnen hade förvånansvärt bra koll på hur en saga börjar och slutar. Det skvallrar om att många i klassen har fått höra sagor hemma och på förskolan, härligt!

Någon dag senare läste jag upp alla  fem sagorna för klassen. De satt och lyssnade med spänning. Eftersom jag arbetar mycket med återkoppling fick jag nu en bra chans att smyga in det tidigt i min förskoleklass, muntligt förstås. Efter varje uppläst saga fick kompisarna fundera över…

… hur började sagan?

… hur slutade sagan?

… var alla fyra bilder förklarade?

… vad skulle sagan kunna heta?

Nu ska jag såklart läsa boken för klassen! De vet inte att bilderna kommer ifrån en färdig bok…. 🙂

Bananbordspedagogik – succé även i förskoleklass

Standard

Drog för någon vecka igång Bananbordspedagogik i min förskoleklass. Även här med samma imponerande resultat!✌️🌟❤️😊

Framme hos mig vid bananbordet har jag ibland arbetat med Bornholmsmodellen och ibland med matematik. Nu äntligen känner jag att jag når alla mina elever och har full koll på vad vi ska arbeta mer med på grupp- och individnivå. Så himla bra! På de andra stationerna har jag varvat finmotorik (t ex plusplus och mosaik), mandala, appar (t ex Bornholmslek, ljudlek, bugs and numbers…).

Eftersom eleverna inte läser ännu har jag gjort stationsschemat på tavlan med hjälp av bilder av varje station (rad ett).

Vid lektionsuppstarten berättar jag vad som ska arbetas med på de olika stationerna (rad två) och vilka som börjar på de olika stationerna (rad tre).

Minecraft i matematik och svenska

Standard

Tidigare har jag berättat hur jag har använt Minecraft på SO-lektionerna när vi arbetade med stenåldern.

Minecraft är en otroligt kreativ app som fångar alla elevernas intresse och låter alla lyckas. :_)

Jag tycker att det är väldigt viktigt att hitta på vettiga uppgifter i Minecraft. Jag låter mina elever skapa en ny värld för varje uppgift. På så sätt blir det lättare för mig, föräldrarna, kompisarna som ska återkoppla och eleverna själva att hitta runt.

I matematiken när vi arbetade med begreppen area och omkrets fick det bli följande uppgift:

När vi arbetade oss igenom de nationella proven ville jag ha en uppgift i Minecraft för den halvklassen som inte gjorde provet. Det skulle vara en tilltalande, vettig och självgående uppgift. Det fick helt enkelt bli en ordklassvärld i Minecraft där eleverna repeterade ordklasserna substantiv, adjektiv och verb.

När hela ordklassvärlden var färdig fick de parvis återkoppla på varandra. Det var mycket uppskattat att få titta in i varandras världar. Återkopplingsfrågor:

Utvecklingssamtalsmall

Standard

Sådär ja, terminens utvecklingssamtal genomförda. De nya målen har barnen skrivit in i ett pic collage tillsammans med sitt namn eller en bild på sig själv. Collaget har de nu som bakgrundsbild på sin iPad. På så sätt blir de ofta påminda om sina nya mål, både hemma och i skolan. 🙂

Oj, vad roligt att så många var intresserade av min ”gamla” utvecklingssamtalsmall i Keynote! Jätteskoj!! 🙂 Hoppas verkligen att ni har haft användning av den! I år gjorde vi om mallen lite och jag som nu har en åk 3 ville utvärdera några fler ämnen i år. Så här ser årets upplaga ut:

img_0217 img_0218 img_0219 img_0220 img_0221 img_0222
img_0223 img_0224 img_0225 img_0227 img_0228 img_0229

Mera återkoppling – nu i OneNote

Standard

Vi fortsatte med att utveckla klassens återkopplingsarbete under sista delen av höstterminen. Vi tittade in i OneNote och hittade många bra lösningar för återkopplingsarbetet där.

Till Halloween skrev klassen i par en snäll spöksaga. Då fick de till hjälp en mall med karaktärer och miljöer. Sedan slog de en tärning för att se vad deras saga skulle innehålla. När sagan var färdig använde paren sig av en checklista. Mallen och checklistan hittade de i appen OneNote i vår klassanteckningsbok. Texterna skrev barnen i appen skolstil. Därefter klistrade de in texten i OneNote för att få återkoppling från ett annat par.

tarning

checklista

 

Nu började de hända saker med återkopplingarna! Det gäller att få till rätt frågor så att barnen verkligen får grotta ner sig i varandras texter och verkligen analysera dessa noggrant. Vilken fantastisk förbättring vi har fått på klassens återkopplingar jämfört med när vi i åk 2 använde oss endast av ”två stjärnor och en önskan”. Heja oss!

spokaterkoppling

 

aterkoppling-spok

Efter återkopplingen ändrar paren i sina texter i skolstil och vi skriver nu ut den slutgiltiga versionen och illustrerar till.

Det blev en liknande ”kastsaga” närmare jul, då i form av en julsaga. Här la jag också till att man berättade vem återkopplingen kom ifrån och sedan fick man även tacka för återkopplingen som man fått. Trevliga små inslag! 🙂

julsaga

 

checklista-julsaga

 

aterkoppling-julsaga

 

jul

Vi återkopplar inte bara på svenskalektionerna. Här kommer två exempel från matematikens underbara värld! 🙂

Första uppgiften var från matteboken och handlade om enheter. Den här gången hade jag i förväg fyllt i enheterna och smugit in 3 fel. Så här såg uppgiften ut:

enheter

Det blev härlig aktivitet och bra diskussioner i paren.

En annan gång fick barnen i par dra varsitt matteproblem som jag hämtat från matteboken.

Uppgiften var:

problem

aterkoppling-problemlosning

ater

För att bara nämna några exempel…………. 🙂

Givetvis fortsätter vi att återkoppla så mycket vi bara kan under vårterminen. I alla ämnen!

Instruktioner, återkoppling och förbättring!

Standard

Förra veckan fick klassen tillsammans två och två skriva instruktioner till en skattkarta som jag hittade i ABC-klubbens material.

Barnen skrev som vanligt texterna i appen skolstil. Därefter publicerade vi deras instruktioner på klassbloggen där alla barn har en varsin ”sida”. Sedan fick paren ge återkoppling till varandra med hjälp av några frågor. Återkopplingen skrev de som en kommentar på ”elevsidorna” på klassbloggen.

Följande stödfrågor fick de utgå från:

instruktioner

Så här såg några återkopplingar ut…

ak-1 aterk-2 aterk-3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Efteråt fick paren naturligtvis en chans att förbättra sina instruktioner och de blev väldigt nöjda med resultatet! 🙂

img_5497 img_5498