Category Archives: svenska

Minecraft i matematik och svenska

Standard

Tidigare har jag berättat hur jag har använt Minecraft på SO-lektionerna när vi arbetade med stenåldern.

Minecraft är en otroligt kreativ app som fångar alla elevernas intresse och låter alla lyckas. :_)

Jag tycker att det är väldigt viktigt att hitta på vettiga uppgifter i Minecraft. Jag låter mina elever skapa en ny värld för varje uppgift. På så sätt blir det lättare för mig, föräldrarna, kompisarna som ska återkoppla och eleverna själva att hitta runt.

I matematiken när vi arbetade med begreppen area och omkrets fick det bli följande uppgift:

När vi arbetade oss igenom de nationella proven ville jag ha en uppgift i Minecraft för den halvklassen som inte gjorde provet. Det skulle vara en tilltalande, vettig och självgående uppgift. Det fick helt enkelt bli en ordklassvärld i Minecraft där eleverna repeterade ordklasserna substantiv, adjektiv och verb.

När hela ordklassvärlden var färdig fick de parvis återkoppla på varandra. Det var mycket uppskattat att få titta in i varandras världar. Återkopplingsfrågor:

Utvecklingssamtalsmall

Standard

Sådär ja, terminens utvecklingssamtal genomförda. De nya målen har barnen skrivit in i ett pic collage tillsammans med sitt namn eller en bild på sig själv. Collaget har de nu som bakgrundsbild på sin iPad. På så sätt blir de ofta påminda om sina nya mål, både hemma och i skolan. 🙂

Oj, vad roligt att så många var intresserade av min ”gamla” utvecklingssamtalsmall i Keynote! Jätteskoj!! 🙂 Hoppas verkligen att ni har haft användning av den! I år gjorde vi om mallen lite och jag som nu har en åk 3 ville utvärdera några fler ämnen i år. Så här ser årets upplaga ut:

img_0217 img_0218 img_0219 img_0220 img_0221 img_0222
img_0223 img_0224 img_0225 img_0227 img_0228 img_0229

Mera återkoppling – nu i OneNote

Standard

Vi fortsatte med att utveckla klassens återkopplingsarbete under sista delen av höstterminen. Vi tittade in i OneNote och hittade många bra lösningar för återkopplingsarbetet där.

Till Halloween skrev klassen i par en snäll spöksaga. Då fick de till hjälp en mall med karaktärer och miljöer. Sedan slog de en tärning för att se vad deras saga skulle innehålla. När sagan var färdig använde paren sig av en checklista. Mallen och checklistan hittade de i appen OneNote i vår klassanteckningsbok. Texterna skrev barnen i appen skolstil. Därefter klistrade de in texten i OneNote för att få återkoppling från ett annat par.

tarning

checklista

 

Nu började de hända saker med återkopplingarna! Det gäller att få till rätt frågor så att barnen verkligen får grotta ner sig i varandras texter och verkligen analysera dessa noggrant. Vilken fantastisk förbättring vi har fått på klassens återkopplingar jämfört med när vi i åk 2 använde oss endast av ”två stjärnor och en önskan”. Heja oss!

spokaterkoppling

 

aterkoppling-spok

Efter återkopplingen ändrar paren i sina texter i skolstil och vi skriver nu ut den slutgiltiga versionen och illustrerar till.

Det blev en liknande ”kastsaga” närmare jul, då i form av en julsaga. Här la jag också till att man berättade vem återkopplingen kom ifrån och sedan fick man även tacka för återkopplingen som man fått. Trevliga små inslag! 🙂

julsaga

 

checklista-julsaga

 

aterkoppling-julsaga

 

jul

Vi återkopplar inte bara på svenskalektionerna. Här kommer två exempel från matematikens underbara värld! 🙂

Första uppgiften var från matteboken och handlade om enheter. Den här gången hade jag i förväg fyllt i enheterna och smugit in 3 fel. Så här såg uppgiften ut:

enheter

Det blev härlig aktivitet och bra diskussioner i paren.

En annan gång fick barnen i par dra varsitt matteproblem som jag hämtat från matteboken.

Uppgiften var:

problem

aterkoppling-problemlosning

ater

För att bara nämna några exempel…………. 🙂

Givetvis fortsätter vi att återkoppla så mycket vi bara kan under vårterminen. I alla ämnen!

Instruktioner, återkoppling och förbättring!

Standard

Förra veckan fick klassen tillsammans två och två skriva instruktioner till en skattkarta som jag hittade i ABC-klubbens material.

Barnen skrev som vanligt texterna i appen skolstil. Därefter publicerade vi deras instruktioner på klassbloggen där alla barn har en varsin ”sida”. Sedan fick paren ge återkoppling till varandra med hjälp av några frågor. Återkopplingen skrev de som en kommentar på ”elevsidorna” på klassbloggen.

Följande stödfrågor fick de utgå från:

instruktioner

Så här såg några återkopplingar ut…

ak-1 aterk-2 aterk-3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Efteråt fick paren naturligtvis en chans att förbättra sina instruktioner och de blev väldigt nöjda med resultatet! 🙂

img_5497 img_5498

ASL – efter Deckarschema kommer Trollkarlschema

Standard

Nu har vi arbetat färdigt med våra Deckarscheman och nu gör jag Trollkarlscheman till eleverna istället. Jag bygger dessa scheman på samma sätt som mina Deckarscheman. Den egna skrivuppgiften denna gång blir en berättelse med just namnet ”Trollkarlen”. I varje Trollkarlschema skriver eleverna ett kapitel. De får en inledninga att härma efter till varje kapitel om de vill och även en liten checklista med saker som ska ingå i kapitlet. Detta material till berättelsen ”Trollkarlen” har jag fått från min egen dotters fröken för flera år sedan.

Paruppgiften består av en kamratbedömning. När man är klar med sitt kapitel läser man först igemom det själv och ändrar på det man vill. Sedan är det dags för en kamrat att läsa igenom och göra en skriftlig kamratbedömning. Efter kamratbedömningen får man ändra igen om det är något man vill förbättra. Som inspiration till detta arbete med att processa texten och förbättra den tittade vi först på Austin´s butterfly. Ja, alla har nog sett den, men den kan man se hur många gånger som helst! 🙂

Klassen skriver sina texter i appen ”Skolstil 2” och sedan klistrar vi in texten i appen ”book creator” för vi vill göra ljudböcker av berättelsen också.

Läsuppgiften består av en liten bok. Vi har fått småböcker i tre nivåer att ha i klassrummet av vår speciallärare.

Skrivuppgiften är nu utökad och nu skriver man av en liten text med pennan i varje Trollkarlschema.

Varje morgon smyger eleverna in i klassrummet och arbetar med läsuppgiften eller skrivuppgiften från Trollkarlschemat. Skrivuppgiften arbetar med vi på svenskalektioner.

På Trollkarlschemat finns det också ett magiskt uppdrag att lösa om man hinner och törs… Det är oftast en problemlösningsuppgift.

När vi är färdiga med hela schemat är det dags för en självbedömning.

T1 IMG_4642 IMG_4643 IMG_4644

Superhjälteförmåga

Standard

Var inne (i vanlig ordning…) på bildlärarbloggen för att leta idéer till bilden. Hittade några spännande superhjältar-mallar. Tänkte perfekt, först en skrivuppgift och sedan en bild på sig själv iförd superhjältemundering! Då kom jag på att min finfina kollega Anna hade arbetat med superhjälteförmåga under förra året. Stegade upp till övervåningen i skolbyggnaden och vips så hade jag fått hela skrivuppgiften mejlad till mig också! Det här gick ju smidigt! 🙂

Vi började med att skriva texten enligt Annas instruktioner och sedan designade vi superhjätedräkter efter bildlärarbloggens mallar.Så här blev det:

super IMG_4662 IMG_4675 IMG_4676