Category Archives: no

Utvecklingssamtalsmall

Standard

Sådär ja, terminens utvecklingssamtal genomförda. De nya målen har barnen skrivit in i ett pic collage tillsammans med sitt namn eller en bild på sig själv. Collaget har de nu som bakgrundsbild på sin iPad. På så sätt blir de ofta påminda om sina nya mål, både hemma och i skolan. 🙂

Oj, vad roligt att så många var intresserade av min ”gamla” utvecklingssamtalsmall i Keynote! Jätteskoj!! 🙂 Hoppas verkligen att ni har haft användning av den! I år gjorde vi om mallen lite och jag som nu har en åk 3 ville utvärdera några fler ämnen i år. Så här ser årets upplaga ut:

img_0217 img_0218 img_0219 img_0220 img_0221 img_0222
img_0223 img_0224 img_0225 img_0227 img_0228 img_0229

Fantastisk Naturskola och fantastisk app

Standard

Alltså Naturskolan i Sigtuna kommun är ju helt enastående! Min tvåa har den här vårterminen varit med om tre äventyr tillsammans med Naturskolan. Två av gångerna har vi befunnit hos hos dem och då kommer en buss och hämtar oss utanför vår skolan och skjutsar tillbaka oss när dagen är slut. Dessa dagar behöver vi inte ha med någon matsäck. Inför varje äventyr tittar vi på en förberedande film som Naturskolan har gjort. Mellan äventyren genomför vi en lektion i klassrummet, en färdiginspelad film som berättar vad vi ska göra. Så bra ordnat! Dessutom är Naturskolan obligatorisk för all kommunens skolor så det spelar ingen roll vilken skola barnen går på, alla får uppleva äventyren. Under hösten i trean fortsätter äventyren!

Dessutom har Naturskolan gjort i ordning en lärarhandledning där man kan se vilka kunskapskrav som tas upp, hur jag under äventyrsdagen kan bedöma mina elever och hur jag sedan tillbaka på skolan kan efterarbeta besöket!

Min klass brukar få utvärdera dagarna på Naturskolan med hjälp av den fenomenala och så användbara appen ”pic collage”. Väldigt enkel utvärdering, något jag tyckte var roligt och något jag lärt mig. Jag lägger in några bilder från dagen i appen ”showbie” och barnen väljer vilka bilder de vill ha med i sin utvärdering. Sedan publicerar jag collagen på klassbloggen där alla elever har en varsin mapp för sina arbeten. Då blir det lätt för mormor att hitta just sitt barnbarns arbeten och lämna en kommentar!

forntidsdag

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Funderar på att använda appen när vi utvärderar veckan i åk 3 (Sedan lägger de in den färdiga utvärderingen i appen ”showbie” som bara jag och föräldrarna kan se och ge kommentarer till. Det gör vi redan i år fast utan bilder…)Det blir så extra tydligt för både barn och föräldrar med bilder till texten.

 

Balansera och väga

Standard

På min skola använder vi oss av NTA-lådor i no-undervisningen. Eftersom vi är en nystartad skola och inte hunnit köpa upp oss på allt no-material känns det otroligt bra att det kommer en färdigpackad låda med material till hela klassen. Lådan får man behålla hela terminen ut. För åk 2 heter lådan ”Balansera och väga”.

Vi startade upp temat med att gå ut till en lekpark i närheten och undersöka balans. Jag tog bilder med min iPad och sedan gjorde vi en balansfilm i imovie. Filmen la vi ut på vår klassblogg. Klassbloggen har flera sidor och en har jag döpt just till ”Balansera och väga”. Tanken med den sidan på bloggen är att vi där ska kunna sammanfatta alla experiment och roligheter som vi gör under temat. Då kan barnen lätt visa föräldrar, släktingar och andra intresserade vad vi arbetar med.

Så nu hittar man där även en sammanfattning av vårt första balansexperiment. Barnen dokumenterar i appen ”Book creator” där vi skapat en No-bok. Tre barn åt gången får i uppgift att tillsammans med mig sammanfatta experimentet i appen ”Explain everything”. Vi gör en liten film av sammanfattningen och lägger den på ”Balansera och väga-sidan” på klassbloggen.

Nästa vecka är det dags för nästa experiment! 🙂

Skolstart!

Standard

Innan sommarlovet delade vi ut ett pass till alla elever med uppmaningen att fylla i personuppgifterna och ta med passet på skolstarten i augusti. När vi drog igång det nya läsåret igår hade vi omvandlat skolgården till en flygplats. All personal var utklädda till flygplatspersonal. Kaptenen och hennes besättning hade hälsat alla välkomna på klassbloggarna några dagar tidigare. Det första som mötte eleverna på skolgården var passkontrollen. Där stod vaktmästaren och kollade alla elevernas pass. Hade någon glömt sitt pass fick den uppsöka kundtjänsten för att få ett nytt. Sedan checkades bagaget in vid rätt gate (klss 2= gate 2). I högtalarna dånade ”Flygplan” med Räddningspatrullen. När det var dags för boarding kom rektorn (kapten) upp på scenen och drog säkerhetsföreskrifter och hälsade alla välkomna ombord på flight läsår 20152016 som ska ta med alla på en resa jorden runt. Resan beräknas ta 200 dagar…

Detta gjorde vi med anledning av årets tema som vi valt att kalla ”Jag i världen”. Det var förstås en mycket trevlig och lyckad start på läsåret!

…och så var vi igång…

flygplan

Cirkelmodellen – faktatexter

Standard

Nu när det var dags att ge sig på genren faktatexter med mina ettor arbetar jag efter cirkelmodellen. Den är ju sååå bra!

I första delen gäller det att utforska den nya genren. Jag valde svenska djur som tema. Vi tittade på film, jag läste faktatexter högt för klassen och vi samlade vanligt förekommande ord på tavlan.

I nästa del tittade vi lite närmare på texternas uppbyggnad. Vi pratade om varför det finns faktatexter och hur språket är i texterna. Jag läste en faktatext om vargen och en saga ”Vallpojken och vargen”.Vi jämförde dessa två texter med varandra. Vi aktiverade också förförståelsen med en lucktext om räven. Först läste jag texten för barnen. Därefter fick man på egen hand försöka komma på vilket ord som skulle stå i de tomma luckorna. Efter en stund fick man diskutera med en kompis, jämföra och ändra om man ville. Slutligen gick vi igenom luckorna tillsammans hela klassen.

IMG_3731

I del tre skriver vi en gemensam text. Nu var det rådjurets tur. Jag började med att visa bilder på rådjuret och sedan läste jag en faktatext. Vi använde oss av ord i vår ordbank för att skapa en femfältare (utseende, föda, bo, livscykel och fiender) som mall för att återberätta texten. I varje spalt skrev vi stödord. Utifrån stödorden gjorde vi sedan meningar och satte ihop till en gemensam faktatext.

IMG_3739IMG_3736

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I sista delen är det dags att skriva en individuell text eller en text parvis. Eftersom vi har skrivit många texter i par valde jag att de skulle skriva en och en den här gången. Nu läste jag en faktatext om björnen och visade bilder. Vi tog fram vår femfältare och fyllde i stödord tillsammans på tavlan. Sedan skrev barnen en varsin faktabok i appen book creator. Den har de arbetat mycket med och känner sig förtrogna med. När faktaboken var klar läste de in sin text. Jag gillar checklistor så även här fick de använda en checklista för att fixa till sin text.

IMG_3738

 

Ljudböckerna publicerar vi på vår klassblogg. Då gör vi om ljudböckerna till videor på youtube. Sedan är det fritt fram att lyssna på varandras faktaböcker. Eftersom barnen vill använda riktiga bilder på björnar så passade jag på att visa dem hur de hittar bilder på google som får användas och publiceras.

video

Nästa vecka tänker jag ta fram femfältare igen. Den här gången ska de få skriva en faktatext om en släkting. Då skriver vi som vanligt i skolstil, checkar av med checklistan och publicerar såklart även på bloggen! 🙂

När vi ändå lärde oss en massa om svenska djur så passade vi på att sätta upp mankhöjden och djurspåren i naturlig storlek på dörren! Wow, vad stora älgarna är (syns tyvärr inte på bilden…)!

IMG_3742

 

Bondgårdens djur då…., de bakar jag in i ”Grej of the day” med start nästa vecka! ”Morgonpigg i ladugården” kanske kan vara en bra första ledtråd!?! 😉

Nytt tema, ny dörr!

Standard

Då var utvecklingssamtalen genomförda och det har blivit dags att dra igång vårens NO-tema, ”Fast eller flytande?”.

Givetvis syns vårt tema på dörren!

dörr

Jag valde att använda bilder på vatten i fast och flytande form. Så under ordet fast är det bilder från ishotellet i Jukkasjärvi. Och under ordet flytande valde jag vattenfall, simbassäng och ett glas dricksvatten.

Raketuppskjutning

Standard

Idag tillverkade vi raketer av papper. Sedan gick vi ut i solskenet och sköt upp raketerna. Alltid lika uppskattat, en given hit!:-)
För att skjuta upp raketerna använder jag ett tre meter långt vp-rör. I ena änden tejpar jag fast en petflaska. Raketen sätter jag i andra änden. Nu får barnen hoppa på petflaskan för att skjuta upp sin raket. Mellan varje raketuppskjutning får man blåsa upp petflaskan igen genom röret. Jag blir alltid lika förvånad hur mycket en petflaska tål…, men räkna med att det går åt några.

Raketen fungerar finfint i flera arbetsområden t.ex. luft, enkla konstruktioner, rymden…

20140610-214040-78040019.jpg

20140610-214702-78422285.jpg