Kategoriarkiv: matte

Multiplikationstrappa

Standard

Kanske är vi sista skolan i Sverige som införskaffar den fina multiplikationstrappan…, men nu är den äntligen på plats. Följer man trappan upp kommer man till de äldre barnen i skolan, slöjdsalarna, musiksalen, yogaloftet och matteverkstan bl.a.

Trappen finns direkt innanför huvudentrén. Framför finns gott om plats för en klass att ha mattelektion!

IMG_4640

Om du nu skulle arbeta på en skola som fortfarande inte har en multiplikationstrappa så låna min mall vettja! 🙂 Du hittar den på sidan ”Pdf:er”. Lycka till!

Annonser

Vår nya fina skola!

Standard

Nu har vår skola funnits i tre terminen och efter jullovet stod äntligen vår nya skolbyggnad färdig!! Som vi har längtat! Ytor, en matsal som är tio gånger större och tre gånger högre, yogaloft, fina fritidslokaler… Underbart! Vi hade det mysigt i barackerna, men fantastiskt att äntligen vara på plats!

I klassrummet fortsätter jag med min placering utmed väggarna för att skapa ett rymligare klassrum och ge bra plats åt mina stationer. Väggarna fortsätter jag givetvis att använda som lärmiljöer. En svenskavägg, en engelskavägg, en mattevägg, en värdegrunds vägg, en grej of the day-vägg och en förmågevägg…

IMG_4460

IMG_4497

IMG_4496

IMG_4484

IMG_4483

IMG_4498

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Och själklart är bananbordet kvar!!!

IMG_4500

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
I korridorerna har vi också tänkt till. Vi arbetar mycket för att det ska vara lugnt och mysigt även där.

IMG_4502

IMG_4505

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vår skolmaskot, giraffen, syns såklart på alla glaspartier! Så nu kanske vi inte går in i väggen så att säga…

IMG_4487

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nu gäller det att vi alla arbetar med att skolan får kännas ny och fräsch länge länge!

 

 

Första luckan

Standard

Idag var det dags att öppna första luckan i klassens julkalender. I år har jag gjort den i keynote. Förra året gjorde jag den i power point och 6 år innan i en flipcart till active boarden.

Jag väljer en julig bild och sätter ut så många luckor jag vill ha. Sedan länkar jag numret till en annan sida i pesentationen. Där står dagens ”uppdrag”. Det kan vara ett avsnitt från ”Sunes jul”, en julsång, en mattekluring, ett svenskauppdrag eller en värdegrundsuppgift. Idag var det ett avsnitt från Sunes jul, ”Julkortet”.

På varje lucksida finns också en tillbakaknapp så att man länkas tillbaka till julkalendern.

julkalender

julkort

Färdighetsträna talkamraterna

Standard

Mina elever bara älskar att använda kahoot. Jag har använt kahoot till att färdighetsträna talkamraterna. Jag går in på http://www.create.kahhot.it och skapar ett quiz. Jag har t.ex. gjort ett quiz som heter ”addition 1-10” och ett som heter ”subtraktion 1-10”. Sedan ansluter jag min padda till projektorn och där visas frågorna (20 st) med fyra svarsalternativ.

IMG_3783

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Eleverna har lagt http://www.kahoot.it på sin hemskärm på iPaden. När de går in på sin ”kahoot-app” får de först skriva in ett game pin och sedan sitt namn. Sedan startar jag övningen från min padda. Barnen ser frågorna och de olika svarsalternativen på tavlan, men svarar sedan på sin padda. Efter varje fråga kan man få upp statistik om hur många som svarade rätt (de ser inte vem som svarat fel på tavlan) och vem som har svarat rätt snabbast. Ett roligt och bra sätt att gnugga talkamraterna tycker vi! 🙂  Kahoot går ju att använda till hur mycket som helst!

IMG_3785

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IMG_3784

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Krångliga Q och klassbloggen som lärplattform

Standard

I veckan har vi tagit oss an Q. Vi har lärt oss Majas alfabetssång Q. På vår klassblogg har vi en sida som heter ”Bokstavsjakten”. Under den sidan hittar man något spännande om varje bokstav som vi har arbetet med. Det kan vara en sång, ett avsnitt av bokstavslandet eller kanske en bild av något bokstavspyssel som vi gjort. Tanken med klassbloggen (förutom att jag lägger veckobrev där, publicerar elevarbeten och bloggar från klassrummet….) är att den ska fungera som en lärplattform för eleverna. Därför har jag lagt ner bloggen som en app på alla barns iPad. Våra elever tar med sig iPaden hem och kan på så sätt arbeta vidare hemma på bloggen. De kan såklart också titta på varandras arbeten och ge varandra en kommentar. På sidan ”Engelska” har jag lagt upp de engelska sångerna vi har använt så de kan sjunga vidare hemma. På sidan ”Matteskatten” kan de skriva ut mattespel vi använt och utmana någon där hemma. På så sätt håller vi klassbloggen levande och den används väldigt flitigt.

Varje vecka publiceras veckans kluring. Kluringen är densamma för alla klasser på skolan. Man väljer om man vill vara med och lösa den. Den presenteras på måndagen och redovisas på fredagen. Kluringen skapar en härlig aktivitet på skolans alla klassbloggar.

 

I en av alla facebook-grupper jag är med i hittade jag en trevlig idé om att skriva om ”Mitt Q-djur”. Det fick bli en asl-uppgift denna vecka. Texterna ska vi publicera på bloggen så att släktingar och vänner runt om i landet kan få se barnens arbeten. Till höger på bloggen står alla barnens namn så att farmor lätt hittar just sitt barnbarns arbeten! 😉

IMG_3698 IMG_3700 IMG_3701

Hela samtalsmallen vid elevledda utvecklingssamtal åk 1

Standard

Här kommer alla sidor i samtalsmallen som jag gjort till mina ettor.

IMG_0238

Först hälsar man sina föräldrar välkomna till sitt utvecklingssamtal!

IMG_0228

Här skriver vi in barnens ”gamla” mål från hösten och barnen utvärderade dessa genom att färga stjärnan bredvid målet grön, gul eller röd. Jag ger även en kommentar om hur jag tycker det har gått att nå målen. Överensstämmer nästan alltid med elevens åsikt.

IMG_0229

Här tar barnen ställning till påståendena genom att sätta en prick vid tummen ner, mittemellan eller tummen upp.

IMG_0230

Här går jag igenom med barnen (några i taget) vad vi har arbetat med i matematik. Sedan tar de ställning till vad de tycker har gått bra och vad de vill bli bättre på (ett ev nytt IUP-mål). Sedan är det dags att välja vad man vill visa och förklara för sina föräldrar. Barnen motiverar även varför de väljer att visa just detta.

IMG_0231

…. och så på samma sätt med svenska. Jag ger exempel på vad vi arbetat med inom tala, lyssna, läs och skriva. (Här går det alldeles utmärkt att läsa in en text och lägga ljudfilen på sidan. Kanske en inövad och en ny text. Jag spar det till 2:an.)

IMG_0237

Nu är det dag att visa GLUS-schemat. Jag har ”GLUS:at” barnen nu i januari. De har lärt sig att förklara schemat för sina föräldrar. Behöver de lite hjälp på traven så är det bara att räcka upp handen så kommer jag och hjälper till. Deras uppnådda rutor har jag färgat blå och jag drar även ett streck så de ser hur långt de ska ha nått vid 1:ans slut.

IMG_0233

Dags att sätta upp nya mål. Nu ska man hämta fröken, därav frökensymbolen på sidan… Nu har ju eleven berättat för föräldrarna vad den vill bli bättre på i både svenska och matematik. Här sticker jag in med ett socialt mål ibland eller kanske ett mål från idrotten vid behov. Vi fyller tillsammans i målet, vad eleven ska göra för att nå sitt mål, vad skolan ska göra och vad hemmet kan göra.

IMG_0234

… och så återstår bara att tacka för att föräldrarna kom! 🙂

Hur många fläckar har en giraff?

Standard

Idag startade vi upp vårens tema för hela skolan. Det är ett mattetema som vi kallar ”Hur många fläckar har en giraff?”. Vi samlade skolans alla elever i matsalen och tittade på en faktafilm om giraffen (giraffen är skolans maskot). På väggen i matsalen satt det flera skyltar. På en skylt stod det 1000 kg. Det var ju såklart giraffens vikt. Hur mycket är 1000 kg? Nu fick frivilliga komma fram och ställa sig på skolsysters våg. Vi adderade elevernas vikter på miniräknaren som vi skärmspeglade på väggen så alla kunde hänga med. 37 elever krävdes det för att komma upp i 1 giraffs vikt!

Därefter gick vi till klassrummen och arbetade faddervis med att göra en varsin Lokla.