Kategoriarkiv: förskoleklass

Elevledda utvecklingssamtal i förskoleklass

Standard

Tänk så skojsigt att få genomföra elevledda utvecklingssamtal med min förskoleklass! Jag har ju arbetat med elevledda utvecklingssamtal i ca 10 år nu. Skrivit flera inlägg här och fått dela med mig av samtalsmallar till er runt om i Sverige. Så himla roligt! 🤗

Eftersom det här är första gången jag tar en förskoleklass så blev det spännande att se hur jag skulle utforma samtalsmallen till något yngre elever. Nu när alla samtal är genomförda känner jag mig mycket stolt och kan konstatera att man klarar galant att leda sitt samtal redan i förskoleklass, vilket jag i och för sig aldrig tvivlade på… Så imponerad av alla duktiga barn!🌟👏

Så här fick mallen bli (mallen som vanligt i appen Keynote på varje elevs egen iPad):

Därefter några frågor som kändes relevanta för våra elever att berätta och samtala med sina föräldrar om. Den gröna cirkeln sätter barnen där svaret på frågan ska vara. Tummen ner, mittemellan eller tummen upp.

Sen kommer mattesidan. Här visar de med gröna cirkeln vad de tycker om ämnet matematik. Vi har bl a använt ”Träna på 0-10 taluppfattning”. Här får de välja vilja sidor de vill visa och varför just dessa. Sidorna skriver vi bredvid bilden av boken.

Svenska, samma sak här. Visar med gröna cirkel vad de tycker om att läsa, tala, lyssna och skriva. Sedan läser de flesta nu och då har jag lagt in en film där de läser så föräldrarna får höra när sitt barn läser. Här visar de också sin ”finbok”. Det är en stor sugarpaper-bok där vi har samlat alla ASL-texter från augusti till nu. Barnen berättar om sin första text där de skrev endast ord med stora bokstäver. Några spökskrev. Någon vecka längre fram skrev de ord med små bokstäver. Sedan gick vi så småningom stegvis över till meningar. Det är värt ett eget blogginlägg bara hela ASL-resan i förskoleklass. Får skriva det snart.

Sedan visar de sitt bokstavstest.

Dags för IUP-målet. Det målen har sedan varje elev som bakgrund på sin iPad.

Annonser

🌟Årets klassblogg🌟

Standard

Tänk att vår klassblogg gick och vann webbstjärnans pris ”Årets klassblogg”! Det var en mycket trevlig gala som ordnades i Stockholm i fredags. Röd matta, mingel, bubbel, pyssel, fotografering och en galen ”Amigo-Ola”. De 5 representanterna från vår förskoleklass fick verkligen känna sig som rockstjärnor!🤗

Så löd juryns motivering:

En charmig och tilltalande blogg där klassens hjärta och gemenskap lyser igenom. Ett fint exempel på när webben blir en kontaktyta med hemmet och kul att kunna följa elevernas utveckling i digitalt skapande. Plus för taggar med namn så att alla kan följa sitt barn, användarvänligt!

 

Heja oss!🍀

Besök gärna vår blogg:

http://www.höjdarna11rosa.se

Läsa i förskoleklass…

Standard

…gör vi såklart på många olika sätt. Dammade av Kahoot-kontot som legat i ide ett tag. Var ju väldigt skojsigt för några år sedan… Rackarns så kul det var tyckte mina elever i förskoleklass när jag gjorde en läs-kahoot till dem. La in en bild på t ex en ros. Sedan matade jag in fyra olika ord. Nu gällde det att läsa sig till rätt ord. Ibland gjorde jag det lite busigare så att flera av orden började på samma bokstav så de verkligen fick anstränga sig och läsa fler bokstäver och inte bara gå på första ljudet. Snabbt blev de väldigt duktiga så nu ska jag göra en kahoot med svårare ord. Får bli en matte-kahoot också.🙃

Analog programmering i förskoleklass🖍

Standard

Jag gav alla stora bokstäver i alfabetet en varsin påhittad färgsymbol. Därefter la jag fram alla barnens namnskyltar på bordet. Nu gällde det att koda klasskompisarnas namn. Eftersom endast den första bokstaven i klasskompisen namn står med stor bokstav så blev det även en bra träning på att para ihop stor och liten bokstav! Mycket klurig, fokuskrävande och uppskattad övning!🤔

Dansprogrammering💃🏻

Standard

Dansprogrammering har jag pysslat med på mitt sätt i flera år. Totalt omusikaliska jag har letat fram en låt med bra takt och sedan har eleverna gett 1:or och 0:or rörelser… men för ett tag sen var Sandra från Atea på besök hos oss och visade den genialiska idéen med emojis till dansprogrammeringen. Jag skämdes nästan, att jag inte tänkt på detta själv… så enkelt, så självklart.🙈

Varje vecka har vi nu veckans dansprogrammerare som programmerar en dans åt oss. Härlig glädje när vi får tyda koden och släppa loss! Självklart har vi en sida på klassbloggen där vi publicerar alla danserna!🌟

Vi programmerar oss fram till veckans bokstav

Standard

I min förskoleklass arbetar vi med veckans bokstav. Som en uppstart på veckans bokstavsarbete programmerar barnen tillsammans i par i appen ”blue bot”. Paren programmerar boten att gå från förra veckas bokstav till veckans bokstav!

Varje fredag flippar vi kommande veckas bokstav på klassbloggen så att man kan förbereda sig. Där ser man hur bokstaven skrivs och hittar även en bokstavssång.

Vad gör du om jag får en vän? – återkoppling i förskoleklass

Standard

Vi är med i läslyftet det här läsåret och har valt modulen ”samtal om text”. När det var dag för oss i f-3 att planera vår första lektion tillsammans kom en av mina kollegor med boken ”Vad gör du om jag får en vän?”. Vilken underbar bok som jag helt hade missat! Den är skriven av Mats Wänblad. Dessutom innehåller boken fantastiska bilder som tydligt uttrycker olika känslor, det här ville vi göra något av. Vi gjorde lite olika lektioner i klasserna med alla använde sig av boken och utgick från bilderna.

Så här arbetade jag med min förskoleklass….

Jag valde ut 4 bilder från boken. När vi arbetade i stationer så var det just den här uppgiften vi arbetade med framme hos mig vid bananbordet, alltså hade jag 3-4 elever åt gången. Vi började med att titta på bilderna. Vad såg vi, vilka känslor såg vi?

Sedan fick barnen tillsammans lägga bilderna i den ordningen de ville. Nu var det dags att sätta ord till bilderna, att tillsammans göra en saga utifrån bilderna. Jag antecknade flitigt vad de sa. Ibland kom det upp flera bra förslag till bilderna då fick de resonera sig fram till det alternativ de ville ha. En del grupper hade lättare att hålla en röd tråd, en del grupper fick jag hjälpa lite mer för att sagan skulle hålla ihop. Barnen hade förvånansvärt bra koll på hur en saga börjar och slutar. Det skvallrar om att många i klassen har fått höra sagor hemma och på förskolan, härligt!

Någon dag senare läste jag upp alla  fem sagorna för klassen. De satt och lyssnade med spänning. Eftersom jag arbetar mycket med återkoppling fick jag nu en bra chans att smyga in det tidigt i min förskoleklass, muntligt förstås. Efter varje uppläst saga fick kompisarna fundera över…

… hur började sagan?

… hur slutade sagan?

… var alla fyra bilder förklarade?

… vad skulle sagan kunna heta?

Nu ska jag såklart läsa boken för klassen! De vet inte att bilderna kommer ifrån en färdig bok…. 🙂