Tärningsspelet 30 har jag hittat bland NCMs strävor. Denna guldgruva för kluriga och bra mattespel! Vi spelar det mycket med mina femmor, men det går såklart att spela med yngre elever också.
Spelreglerna hämtade från NCMs hemsida under strävorna.
Vår spelplan:
På matematiken eller när man får en stund över är det roligt att spela spel. Jag samlade några spelplaner som vi använder titt som tätt i en spelkeynote och distribuerade ut till alla elever. På vissa sidor finns en klickbar tärning, då kommer man till en digital träningssida. Där väljer man hur många tärningar man behöver till just det spelet.
Du hojtar väl till om du vill att jag mejlar spelkeynoten till dig så ni också kan använda den⭐️
Under hösten har vi i åk 5 bl a arbetat med Meteorologi på NO:n. Som en avslutning på arbetsområdet fick eleverna i par en bild av en väderkarta och några begrepp. Tillsammans gjorde de nu ett manus där alla givna begrepp skulle ingå. Sen ställde de sig framför en green screen och filmade varandra. Filmen tillsammans med bilden av väderkartan monterades enkelt ihop i appen iMovie till en tjusig väderprognos. När det var klart fick de meteorologer som ville visa upp sina väderprognosfilmer⭐️
I augusti gick vi tillbaka till Showbie från OneNote. Underbara och användarvänliga Showbie💗 För mig som arbetar med Singaporematematik och distribuerar uppgifter digitalt underlättade detta otroligt mycket för mig.
Matteboken, Singma 5A, blir namnet på en klass i Showbie. Varje kapitel blir en mapp och varje lektion en uppgift. Alla momenten (vi utforskar, vi övar och jag övar) blir inlägg. Snyggt och tydligt. Eftersom vi vill åt ”mini-whiteboard” så blir det i Showbie lätt att infoga ett nytt tomt dokument för eleverna.
Läs mer om Singaporematematik här⭐️
Jag har tidigare berättat hur jag på lågstadiet använder mig av Mattespelet för att låta eleverna på ett mer spännande och spelliknande sätt får färdighetsträna i matematik. Mattespelet byggde jag upp med olika världar där eleverna kan levla inom varje värld. Här hittar ni Mattespelet.
Nu undervisar jag i åk 5 och ville även här arbeta med gamificering. Jag har byggt upp Klätterväggen på en vägg i klassrummet. Till skillnad mot Mattespelet finns här ett mål, spelet kommer ta slut. I Mattespelet byggde jag bara vidare värld efter värld. På Klätterväggen kommer eleverna kunna ta sig upp och i mål.
En gång i veckan lägger jag in Klätterväggen på mattelektionen i momentet ”Jag övar💙”. Läs mer om hur jag arbetar med Singaporematematik här. Jag har valt att kombinera Singma med min Bananbordspedagogik och såklart arbeta digitalt.
Tillbaka till Klätterväggen…. för att klara av ett steg på Klätterväggen krävs att man har samtliga rätt. Jag har inte satt någon tidsbegränsning här (vilket jag har i Mattespelet då jag var ute efter att automatisera…). Jag är ute efter att se deras kunskaper när de arbetar noggrant den här gången. Stegen är hämtade från materialet Diamant och finns på skolverkets hemsida.
Vill du också bygga upp en Klättervägg i ditt klassrum? Skriv en kommentar så får du alla stjärnor i en keynote⭐️
skolfröken fräken 