Category Archives: åk 2

Fantastisk Naturskola och fantastisk app

Standard

Alltså Naturskolan i Sigtuna kommun är ju helt enastående! Min tvåa har den här vårterminen varit med om tre äventyr tillsammans med Naturskolan. Två av gångerna har vi befunnit hos hos dem och då kommer en buss och hämtar oss utanför vår skolan och skjutsar tillbaka oss när dagen är slut. Dessa dagar behöver vi inte ha med någon matsäck. Inför varje äventyr tittar vi på en förberedande film som Naturskolan har gjort. Mellan äventyren genomför vi en lektion i klassrummet, en färdiginspelad film som berättar vad vi ska göra. Så bra ordnat! Dessutom är Naturskolan obligatorisk för all kommunens skolor så det spelar ingen roll vilken skola barnen går på, alla får uppleva äventyren. Under hösten i trean fortsätter äventyren!

Dessutom har Naturskolan gjort i ordning en lärarhandledning där man kan se vilka kunskapskrav som tas upp, hur jag under äventyrsdagen kan bedöma mina elever och hur jag sedan tillbaka på skolan kan efterarbeta besöket!

Min klass brukar få utvärdera dagarna på Naturskolan med hjälp av den fenomenala och så användbara appen ”pic collage”. Väldigt enkel utvärdering, något jag tyckte var roligt och något jag lärt mig. Jag lägger in några bilder från dagen i appen ”showbie” och barnen väljer vilka bilder de vill ha med i sin utvärdering. Sedan publicerar jag collagen på klassbloggen där alla elever har en varsin mapp för sina arbeten. Då blir det lätt för mormor att hitta just sitt barnbarns arbeten och lämna en kommentar!

forntidsdag

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Funderar på att använda appen när vi utvärderar veckan i åk 3 (Sedan lägger de in den färdiga utvärderingen i appen ”showbie” som bara jag och föräldrarna kan se och ge kommentarer till. Det gör vi redan i år fast utan bilder…)Det blir så extra tydligt för både barn och föräldrar med bilder till texten.

 

What´s the weather like?

Standard

Det fick bli lite pyssel på engelskan. Barnen tillverkade varsin vädersnurra. (pdf hittar du här) Jag hittade också en söt vädersång på youtube som vi lärde oss. Alla engelskasånger barnen lär sig lägger jag på sidan ”Engelska” på klassbloggen så att barnen kan öva vidare hemma.

Nu i april med alla olika väderinslag så passar vi på att fotografera olika väder med barnens iPads…. Så får det bli ett vädercollage med hjälp av appen ”pic collage” också.

IMG_4825

ASL – efter Deckarschema kommer Trollkarlschema

Standard

Nu har vi arbetat färdigt med våra Deckarscheman och nu gör jag Trollkarlscheman till eleverna istället. Jag bygger dessa scheman på samma sätt som mina Deckarscheman. Den egna skrivuppgiften denna gång blir en berättelse med just namnet ”Trollkarlen”. I varje Trollkarlschema skriver eleverna ett kapitel. De får en inledninga att härma efter till varje kapitel om de vill och även en liten checklista med saker som ska ingå i kapitlet. Detta material till berättelsen ”Trollkarlen” har jag fått från min egen dotters fröken för flera år sedan.

Paruppgiften består av en kamratbedömning. När man är klar med sitt kapitel läser man först igemom det själv och ändrar på det man vill. Sedan är det dags för en kamrat att läsa igenom och göra en skriftlig kamratbedömning. Efter kamratbedömningen får man ändra igen om det är något man vill förbättra. Som inspiration till detta arbete med att processa texten och förbättra den tittade vi först på Austin´s butterfly. Ja, alla har nog sett den, men den kan man se hur många gånger som helst! 🙂

Klassen skriver sina texter i appen ”Skolstil 2” och sedan klistrar vi in texten i appen ”book creator” för vi vill göra ljudböcker av berättelsen också.

Läsuppgiften består av en liten bok. Vi har fått småböcker i tre nivåer att ha i klassrummet av vår speciallärare.

Skrivuppgiften är nu utökad och nu skriver man av en liten text med pennan i varje Trollkarlschema.

Varje morgon smyger eleverna in i klassrummet och arbetar med läsuppgiften eller skrivuppgiften från Trollkarlschemat. Skrivuppgiften arbetar med vi på svenskalektioner.

På Trollkarlschemat finns det också ett magiskt uppdrag att lösa om man hinner och törs… Det är oftast en problemlösningsuppgift.

När vi är färdiga med hela schemat är det dags för en självbedömning.

T1 IMG_4642 IMG_4643 IMG_4644

Superhjälteförmåga

Standard

Var inne (i vanlig ordning…) på bildlärarbloggen för att leta idéer till bilden. Hittade några spännande superhjältar-mallar. Tänkte perfekt, först en skrivuppgift och sedan en bild på sig själv iförd superhjältemundering! Då kom jag på att min finfina kollega Anna hade arbetat med superhjälteförmåga under förra året. Stegade upp till övervåningen i skolbyggnaden och vips så hade jag fått hela skrivuppgiften mejlad till mig också! Det här gick ju smidigt! 🙂

Vi började med att skriva texten enligt Annas instruktioner och sedan designade vi superhjätedräkter efter bildlärarbloggens mallar.Så här blev det:

super IMG_4662 IMG_4675 IMG_4676

 

Talstreck

Standard

I Deckarschema 4 var en av de egna skrivuppgifterna att skriva en dialog. Först pratade såklart om vad en dialog är och därpå gjorde vi en tillsammans. Sedan fick barnen i appen ”Skolstil” skriva en dialog. De fick välja hur många personer som skulle vara med i dialogen.

IMG_4529

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

När dialogen var färdig fick de använda den som ett manus och göra en teater av dialogen i appen ”Puppet Pals 2”.

Det blev stor succé när vi redovisade för varandra! 🙂IMG_0358

Deckarscheman – ASL i åk 2

Standard

Inspirerad av ”Tangentdansen-Christer” så fortsatte jag också ASL i åk med hjälp av Deckarscheman. Jag valde att göra mina scheman i appen ”Comic life” för jag tycker att det blir så tilltalande layout för eleverna.

Deckarschemat bygger på boken ”Uppdrag språklyft” och däri berättelsen ”Detektivbyrån” som består av just 5 kapitel.

Mina Deckarscheman består av 4 delar:

Läsuppgift

Skrivuppgift i par

Egen skrivuppgift

Handstil

 

Samt extrauppgifter:

Gåta

Hemligt uppdrag

 

Och slutligen en bedömning när schemat är färdigt.

 

Vid ett nytt schema så börjar jag alltid med att läsa högt kapitlet ur ”Detektivbyrån”. Ett schema arbetar vi med ca 2-3 veckor.

Läsuppgiften – anpassar jag såklart efter eleverna. Några får hela kapitlet att läsa, några en del av kapitlet medan några har helt andra läsuppdrag. Jag lägger oftast in två läsuppdrag. Det andra brukar vara att läsa en av sina egna texter högt för klassen.

Skrivuppgift i par – brukar vara 2 uppdrag/schema. Här arbetar man med en detektivkompis. Uppgifterna väljer jag utifrån något som hör ihop med kapitlet eller något något med grammatiskt inslag.

Egen skrivuppgift – även 2 egna skrivuppdrag/schema. Uppgifterna kan relatera till kapitlet som i Deckarschema 3, slutklämmen på vårt arbete med genren berättande texter efter cirkelmodellen ”Skriv en berättelse”.

Handstil  – ca 5-6 några bokstäver/schema. Nu först lär vi oss skriva bokstäverna rätt med penna.

 

Precis som Christer lägger jag in en gåta och ett hemligt uppdrag på varje schema. Gåtorna har jag lånat från http://www.tangetdansen.se Som hemliga uppdrag har jag ofta valt en problemlösningsuppgift.

Bedömning 1, dåanvände jag Christers rakt av. Sedan vågar man sig på att forma bedömningen precis som man vill ha den. Bedömningen lägger jag in i appen ”Showbie” och där bedömer först eleverna sig själva och sedan skriver jag en kommentar.

Jag har valt att lägga själva Deckarschema-pdf:en i en plastficka med elevens namn på. I plastfickan finns också handstilspappret och läsuppgiften. Plastfickan har eleven i sin låda. När en uppgift är utförd färgläggs denna.

 

Deckarschema 1-5 hittar du som Pdf:er på sidan ”Pdf:er”! 🙂

D1 bild d2 bild d3 bild d4 bild d5 bild