Kategoriarkiv: Åk 1

Morris Lessmore och de fantastiska flygande böckerna

Standard

Denna guldklimp hade jag helt missat! Tack vare facebook-grupper och observanta kollegor så fick även lilla jag nys om denna ljuvliga bok! 🙂

Morris

Hela skolan använde sig av den igår då det var Världsboksdagen. Idag tittade vi på den fina filmen. Mina ettor var helt uppslukade av både boken och filmen, underbart!

Nu måste jag ut på jakt efter ett eget exemplar av denna skatt!

Annonser

Krångliga Q och klassbloggen som lärplattform

Standard

I veckan har vi tagit oss an Q. Vi har lärt oss Majas alfabetssång Q. På vår klassblogg har vi en sida som heter ”Bokstavsjakten”. Under den sidan hittar man något spännande om varje bokstav som vi har arbetet med. Det kan vara en sång, ett avsnitt av bokstavslandet eller kanske en bild av något bokstavspyssel som vi gjort. Tanken med klassbloggen (förutom att jag lägger veckobrev där, publicerar elevarbeten och bloggar från klassrummet….) är att den ska fungera som en lärplattform för eleverna. Därför har jag lagt ner bloggen som en app på alla barns iPad. Våra elever tar med sig iPaden hem och kan på så sätt arbeta vidare hemma på bloggen. De kan såklart också titta på varandras arbeten och ge varandra en kommentar. På sidan ”Engelska” har jag lagt upp de engelska sångerna vi har använt så de kan sjunga vidare hemma. På sidan ”Matteskatten” kan de skriva ut mattespel vi använt och utmana någon där hemma. På så sätt håller vi klassbloggen levande och den används väldigt flitigt.

Varje vecka publiceras veckans kluring. Kluringen är densamma för alla klasser på skolan. Man väljer om man vill vara med och lösa den. Den presenteras på måndagen och redovisas på fredagen. Kluringen skapar en härlig aktivitet på skolans alla klassbloggar.

 

I en av alla facebook-grupper jag är med i hittade jag en trevlig idé om att skriva om ”Mitt Q-djur”. Det fick bli en asl-uppgift denna vecka. Texterna ska vi publicera på bloggen så att släktingar och vänner runt om i landet kan få se barnens arbeten. Till höger på bloggen står alla barnens namn så att farmor lätt hittar just sitt barnbarns arbeten! 😉

IMG_3698 IMG_3700 IMG_3701

Känslor

Standard

I måndags arbetade vi med känslorna glad, ledsen, arg och förvånad. Vad innebär dessa känslor och hur ser man ut när man är just glad, ledsen, arg eller förvånad? Går det att se på en kompis hur den mår?

I klassrummet har vi tre bilder uppsatta som ska hjälpa barnen med konflikthantering:

munMun – Prata med varandra när det uppstår konflikter, inte slåss.

 

 

 

öraÖra – Lyssna på vad kompisen har att säga. Ni kan ha uppfattat situationen olika.

 

 

 

ögaÖga – Titta hur kompisen reagerar när du gör eller säger något.

 

 

 

Utifrån detta fick barnen ta 4 bilder på sig själv. En bild där du är glad, en där du är ledsen, en arg och en förvånad. Därpå gjorde de collage av sina känslobilder. Vi avslutade med att titta på varandras collage och hittade likheter och skillnader hos varandra.

 

IMG_0338

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Bilder på mun, öra och öga hittar du här.)

Dagens asl – bokstavsrace

Standard

Vi brukar hinna med ungefär två asl-texter i veckan. Ibland arbetar vi kanske med mattesagor eller skriver ljudböcker istället. Nu när vi kommit en bit in i ettan blir det en utmaning att hitta på vettiga asl-uppgifter som går att individanpassa. Det faller sig naturligt när man skriver en berättande text, men om jag vill öva själva skrivandet av meningar…. hur kan jag göra då?

Idag fick det helt enkelt bli ett ”alfabetsrace”. Första meningen ska börja med ett namn på A och avslutas med en punkt.  T.ex. Alma borstar sina tänder. Nästa mening ska då börja med ett namn på bokstaven B… Sen är det bara att köra på i sin takt. Mata meningar, spruta ur dig bokstäver! Alla elever blev uppmanade att skriva på så mycket de orkade. Skriva tills man känner sig nöjd. Vi gjorde meningar till de tre första bokstäverna tillsammans på tavlan. Dessa fick man härma efter om man ville. Det var inte någon(!) som använde dessa utan tyckte det var väldigt roligt att hitta på egna! Döm av min förvåning när flertalet(!) skev meningar till hela alfabetet!! Så häftigt!

IMG_3633 IMG_3632

Grundfärger, varma och kalla färger samt rivteckning

Standard

På min förra skola (där jag arbetade i 15 år…) var jag bortskämd med att ha en bildlärare att skicka barnen till i halvklass varje vecka. Så det där med bild har jag inte tänkt så mycket kring…. Det kanske har varit tur då jag själv med lite tur och i bästa fall kanske kan lyckas få till en streckgubbe på sin höjd…  Dock till barnens förtjusning när jag ska försöka illustrera någonting…

Nåväl, nu är jag alltså tvungen att tänka till kring ämnet bild. Det visar sig ju vara ett fantastiskt trevligt, intressant och givande ämne! Till min hjälpa har jag hittat denna bok:

bild

Följer även tacksamt tips från olika facebook-grupper.

Vi har hunnit arbeta med grundfärgerna och blandat dessa till andra färger. Vid ett annat tillfälle blandade vi färger och gjorde fingeravtryck. Sedan fick de med en svart tuschpenna måla fingeravtrycken så det blev roliga figurer. (Idé från boken…)

fingermålning

Vi har även arbetat med kalla och varma färger. Även den idén kommer från boken, där gjorde de dessa teckningar på bildmappar, men jag valde att använda ett ritpapper. Först skriver man sitt namn lite ”kringelikrokigt” och sedan drar man en linje genom alla bokstäverna. Över linjen väljer man varma färger och under linjen målar man med kalla färger. Vi använde vattenfärger.

varm och kall

Sedan har vi även använt oss av ”rivteknik” för att göra ett clownansikte. (Boken igen!) Inga pennor eller saxar fick användas! Först hade vi en spännande diskussion innan vi började riva. Hur ser en clownnäsa ut? Vad har en clown på huvudet? Hur ser ett ögonbryn ut? Vilken form har ögat? Vad är det för svart prick i ögat? Hur högt upp sitter näsan? Öronen?…. Det blev riktigt härliga bilder, även fast någon till en början tyckte det var lite läskigt att riva och inte få till det perfekt.

clown 2 clown

 

Nytt tema, ny dörr!

Standard

Då var utvecklingssamtalen genomförda och det har blivit dags att dra igång vårens NO-tema, ”Fast eller flytande?”.

Givetvis syns vårt tema på dörren!

dörr

Jag valde att använda bilder på vatten i fast och flytande form. Så under ordet fast är det bilder från ishotellet i Jukkasjärvi. Och under ordet flytande valde jag vattenfall, simbassäng och ett glas dricksvatten.

Hela samtalsmallen vid elevledda utvecklingssamtal åk 1

Standard

Här kommer alla sidor i samtalsmallen som jag gjort till mina ettor.

IMG_0238

Först hälsar man sina föräldrar välkomna till sitt utvecklingssamtal!

IMG_0228

Här skriver vi in barnens ”gamla” mål från hösten och barnen utvärderade dessa genom att färga stjärnan bredvid målet grön, gul eller röd. Jag ger även en kommentar om hur jag tycker det har gått att nå målen. Överensstämmer nästan alltid med elevens åsikt.

IMG_0229

Här tar barnen ställning till påståendena genom att sätta en prick vid tummen ner, mittemellan eller tummen upp.

IMG_0230

Här går jag igenom med barnen (några i taget) vad vi har arbetat med i matematik. Sedan tar de ställning till vad de tycker har gått bra och vad de vill bli bättre på (ett ev nytt IUP-mål). Sedan är det dags att välja vad man vill visa och förklara för sina föräldrar. Barnen motiverar även varför de väljer att visa just detta.

IMG_0231

…. och så på samma sätt med svenska. Jag ger exempel på vad vi arbetat med inom tala, lyssna, läs och skriva. (Här går det alldeles utmärkt att läsa in en text och lägga ljudfilen på sidan. Kanske en inövad och en ny text. Jag spar det till 2:an.)

IMG_0237

Nu är det dag att visa GLUS-schemat. Jag har ”GLUS:at” barnen nu i januari. De har lärt sig att förklara schemat för sina föräldrar. Behöver de lite hjälp på traven så är det bara att räcka upp handen så kommer jag och hjälper till. Deras uppnådda rutor har jag färgat blå och jag drar även ett streck så de ser hur långt de ska ha nått vid 1:ans slut.

IMG_0233

Dags att sätta upp nya mål. Nu ska man hämta fröken, därav frökensymbolen på sidan… Nu har ju eleven berättat för föräldrarna vad den vill bli bättre på i både svenska och matematik. Här sticker jag in med ett socialt mål ibland eller kanske ett mål från idrotten vid behov. Vi fyller tillsammans i målet, vad eleven ska göra för att nå sitt mål, vad skolan ska göra och vad hemmet kan göra.

IMG_0234

… och så återstår bara att tacka för att föräldrarna kom! 🙂