Kategoriarkiv: Åk 1

Alfabetsrace och julsaga🎅

Standard

Nu gäller det att smida medan järnet är varmt… ännu en saga får det bli, en julsaga!🎅

Innan julsaga passade vi på att göra ett alfabetsrace. Jag ville att klassen skulle öva på att skriva lite längre meningar. Minst 4 ord i varje mening var uppmaningen. Första meningen ska börja med ett ord på bokstaven A. Nästa mening börjar med ett ord på bokstaven B…. sen är det bara att racea på till Ö eller sp långt man orkar!💪

Annonser

Snäll spöksaga👻

Standard

Eftersom jag hade min klass i förskoleklass och började med ASL redan då så hade jag ett häftigt utgångsläge nu inför åk 1. Bokstavsarbetet var avklarat och ASL i full gång. Vi startade helt enkelt med cirkelmodellen i genren berättande text. Nu har vi kommit så långt i cirkeln så klassen är redo att skriva egna berättelser i par.

Efter att ha bekantat oss med genren steg för steg har vi nu tillsammans planerat, skrivit, använt checklistan, återkopplat och förbättrat berättelsen. Vi jobbar efter vårt arbetsschema:

Vi har tittat på Utbildningsradions program ”Sagomattan” och med inspiration från det programmet valt att planera berättelsen utifrån huvudperson, problem, hjälpare, lösning och slut.

Den här veckan skriver skrivparen egna berättelse utefter vårt skrivschema, såklart med några stöttor. En tärningssaga får det bli.

Självklart ska det återkopplas och förbättras!🌟 Här är återkopplingsfrågorna som paren använder på varandras berättelser:

 

 

 

 

Elevledda utvecklingssamtal – årets mall för åk 1🍀

Standard

När det var dags för mina ettor att hålla höstens samtal så valde jag att utveckla keynotemallen jag hade använt i förskoleklass. Då kände de igen flera av sidorna och arbetssättet. Självklart behövde jag lägga till några sidor för att få den mer åk 1-ig.🤗 …. och resultatet!?! Fortfarande efter alla dessa år… magiskt!🌟 De här med att veta vad man kan och vad som är nästa steg, grymt. Att dessutom kunna leda ett samtal tror jag är en framtidsförmåga som heter duga.

 

❤️OneNote❤️

Standard

För några år sedan förklarade jag min kärlek till appen Showbie… , men det var innan jag hade träffat mitt livs app OneNote!😊

Jag vill ju använda iPaden kreativt och då är OneNote grym. Självklart använder jag färdighetsappar ibland, men det är ju en helt annan grej…

För mig som lärare så har jag fyra ”avdelningar” i OneNote.

Endast lärare – Här kan jag samla mallar och uppgifter som jag inte vill visa eleverna.

Innehållsbibliotek – Här kan eleverna läsa och ta del av uppgifter, men inte själva redigera. Här lägger jag t ex klassrådsprotokoll, information om veckans stjärna och trollkort (läsförståelsekort som de utför i ritplatta och sätter in i en Book creator bok som vi kallar trollboken)

Samarbetsutrymmet – Perfekt för STL, återkoppling. Här lägger eleverna in sina texter som de skrivit i skolstil för att få återkoppling. Sedan förbättrar de texten i skolstil. I samarbetsutrymmet kommer alla åt varandras texter och kan redigera överallt.

Elevens egna sida – Här kan jag lägga olika uppgifter till olika elever. Här lägger jag också veckoplanering, Läsprotokoll och arbetsuppgifter till Den magiska kulan. Här ser eleven bara sina egna arbeten och kan redigera.

Färdighetsträna talkamraterna

Standard

Mina elever bara älskar att använda kahoot. Jag har använt kahoot till att färdighetsträna talkamraterna. Jag går in på http://www.create.kahhot.it och skapar ett quiz. Jag har t.ex. gjort ett quiz som heter ”addition 1-10” och ett som heter ”subtraktion 1-10”. Sedan ansluter jag min padda till projektorn och där visas frågorna (20 st) med fyra svarsalternativ.

IMG_3783

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Eleverna har lagt http://www.kahoot.it på sin hemskärm på iPaden. När de går in på sin ”kahoot-app” får de först skriva in ett game pin och sedan sitt namn. Sedan startar jag övningen från min padda. Barnen ser frågorna och de olika svarsalternativen på tavlan, men svarar sedan på sin padda. Efter varje fråga kan man få upp statistik om hur många som svarade rätt (de ser inte vem som svarat fel på tavlan) och vem som har svarat rätt snabbast. Ett roligt och bra sätt att gnugga talkamraterna tycker vi! 🙂  Kahoot går ju att använda till hur mycket som helst!

IMG_3785

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IMG_3784

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cirkelmodellen – faktatexter

Standard

Nu när det var dags att ge sig på genren faktatexter med mina ettor arbetar jag efter cirkelmodellen. Den är ju sååå bra!

I första delen gäller det att utforska den nya genren. Jag valde svenska djur som tema. Vi tittade på film, jag läste faktatexter högt för klassen och vi samlade vanligt förekommande ord på tavlan.

I nästa del tittade vi lite närmare på texternas uppbyggnad. Vi pratade om varför det finns faktatexter och hur språket är i texterna. Jag läste en faktatext om vargen och en saga ”Vallpojken och vargen”.Vi jämförde dessa två texter med varandra. Vi aktiverade också förförståelsen med en lucktext om räven. Först läste jag texten för barnen. Därefter fick man på egen hand försöka komma på vilket ord som skulle stå i de tomma luckorna. Efter en stund fick man diskutera med en kompis, jämföra och ändra om man ville. Slutligen gick vi igenom luckorna tillsammans hela klassen.

IMG_3731

I del tre skriver vi en gemensam text. Nu var det rådjurets tur. Jag började med att visa bilder på rådjuret och sedan läste jag en faktatext. Vi använde oss av ord i vår ordbank för att skapa en femfältare (utseende, föda, bo, livscykel och fiender) som mall för att återberätta texten. I varje spalt skrev vi stödord. Utifrån stödorden gjorde vi sedan meningar och satte ihop till en gemensam faktatext.

IMG_3739IMG_3736

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I sista delen är det dags att skriva en individuell text eller en text parvis. Eftersom vi har skrivit många texter i par valde jag att de skulle skriva en och en den här gången. Nu läste jag en faktatext om björnen och visade bilder. Vi tog fram vår femfältare och fyllde i stödord tillsammans på tavlan. Sedan skrev barnen en varsin faktabok i appen book creator. Den har de arbetat mycket med och känner sig förtrogna med. När faktaboken var klar läste de in sin text. Jag gillar checklistor så även här fick de använda en checklista för att fixa till sin text.

IMG_3738

 

Ljudböckerna publicerar vi på vår klassblogg. Då gör vi om ljudböckerna till videor på youtube. Sedan är det fritt fram att lyssna på varandras faktaböcker. Eftersom barnen vill använda riktiga bilder på björnar så passade jag på att visa dem hur de hittar bilder på google som får användas och publiceras.

video

Nästa vecka tänker jag ta fram femfältare igen. Den här gången ska de få skriva en faktatext om en släkting. Då skriver vi som vanligt i skolstil, checkar av med checklistan och publicerar såklart även på bloggen! 🙂

När vi ändå lärde oss en massa om svenska djur så passade vi på att sätta upp mankhöjden och djurspåren i naturlig storlek på dörren! Wow, vad stora älgarna är (syns tyvärr inte på bilden…)!

IMG_3742

 

Bondgårdens djur då…., de bakar jag in i ”Grej of the day” med start nästa vecka! ”Morgonpigg i ladugården” kanske kan vara en bra första ledtråd!?! 😉