Elevledda utvecklingssamtal – årets mall för åk 1🍀

Standard

När det var dags för mina ettor att hålla höstens samtal så valde jag att utveckla keynotemallen jag hade använt i förskoleklass. Då kände de igen flera av sidorna och arbetssättet. Självklart behövde jag lägga till några sidor för att få den mer åk 1-ig.🤗 …. och resultatet!?! Fortfarande efter alla dessa år… magiskt!🌟 De här med att veta vad man kan och vad som är nästa steg, grymt. Att dessutom kunna leda ett samtal tror jag är en framtidsförmåga som heter duga.

 

Annonser

Elevledda utvecklingssamtal i förskoleklass

Standard

Tänk så skojsigt att få genomföra elevledda utvecklingssamtal med min förskoleklass! Jag har ju arbetat med elevledda utvecklingssamtal i ca 10 år nu. Skrivit flera inlägg här och fått dela med mig av samtalsmallar till er runt om i Sverige. Så himla roligt! 🤗

Eftersom det här är första gången jag tar en förskoleklass så blev det spännande att se hur jag skulle utforma samtalsmallen till något yngre elever. Nu när alla samtal är genomförda känner jag mig mycket stolt och kan konstatera att man klarar galant att leda sitt samtal redan i förskoleklass, vilket jag i och för sig aldrig tvivlade på… Så imponerad av alla duktiga barn!🌟👏

Så här fick mallen bli (mallen som vanligt i appen Keynote på varje elevs egen iPad):

Därefter några frågor som kändes relevanta för våra elever att berätta och samtala med sina föräldrar om. Den gröna cirkeln sätter barnen där svaret på frågan ska vara. Tummen ner, mittemellan eller tummen upp.

Sen kommer mattesidan. Här visar de med gröna cirkeln vad de tycker om ämnet matematik. Vi har bl a använt ”Träna på 0-10 taluppfattning”. Här får de välja vilja sidor de vill visa och varför just dessa. Sidorna skriver vi bredvid bilden av boken.

Svenska, samma sak här. Visar med gröna cirkel vad de tycker om att läsa, tala, lyssna och skriva. Sedan läser de flesta nu och då har jag lagt in en film där de läser så föräldrarna får höra när sitt barn läser. Här visar de också sin ”finbok”. Det är en stor sugarpaper-bok där vi har samlat alla ASL-texter från augusti till nu. Barnen berättar om sin första text där de skrev endast ord med stora bokstäver. Några spökskrev. Någon vecka längre fram skrev de ord med små bokstäver. Sedan gick vi så småningom stegvis över till meningar. Det är värt ett eget blogginlägg bara hela ASL-resan i förskoleklass. Får skriva det snart.

Sedan visar de sitt bokstavstest.

Dags för IUP-målet. Det målen har sedan varje elev som bakgrund på sin iPad.

Hela samtalsmallen vid elevledda utvecklingssamtal åk 1

Standard

Här kommer alla sidor i samtalsmallen som jag gjort till mina ettor.

IMG_0238

Först hälsar man sina föräldrar välkomna till sitt utvecklingssamtal!

IMG_0228

Här skriver vi in barnens ”gamla” mål från hösten och barnen utvärderade dessa genom att färga stjärnan bredvid målet grön, gul eller röd. Jag ger även en kommentar om hur jag tycker det har gått att nå målen. Överensstämmer nästan alltid med elevens åsikt.

IMG_0229

Här tar barnen ställning till påståendena genom att sätta en prick vid tummen ner, mittemellan eller tummen upp.

IMG_0230

Här går jag igenom med barnen (några i taget) vad vi har arbetat med i matematik. Sedan tar de ställning till vad de tycker har gått bra och vad de vill bli bättre på (ett ev nytt IUP-mål). Sedan är det dags att välja vad man vill visa och förklara för sina föräldrar. Barnen motiverar även varför de väljer att visa just detta.

IMG_0231

…. och så på samma sätt med svenska. Jag ger exempel på vad vi arbetat med inom tala, lyssna, läs och skriva. (Här går det alldeles utmärkt att läsa in en text och lägga ljudfilen på sidan. Kanske en inövad och en ny text. Jag spar det till 2:an.)

IMG_0237

Nu är det dag att visa GLUS-schemat. Jag har ”GLUS:at” barnen nu i januari. De har lärt sig att förklara schemat för sina föräldrar. Behöver de lite hjälp på traven så är det bara att räcka upp handen så kommer jag och hjälper till. Deras uppnådda rutor har jag färgat blå och jag drar även ett streck så de ser hur långt de ska ha nått vid 1:ans slut.

IMG_0233

Dags att sätta upp nya mål. Nu ska man hämta fröken, därav frökensymbolen på sidan… Nu har ju eleven berättat för föräldrarna vad den vill bli bättre på i både svenska och matematik. Här sticker jag in med ett socialt mål ibland eller kanske ett mål från idrotten vid behov. Vi fyller tillsammans i målet, vad eleven ska göra för att nå sitt mål, vad skolan ska göra och vad hemmet kan göra.

IMG_0234

… och så återstår bara att tacka för att föräldrarna kom! 🙂

Elevledda utvecklingssamtal

Standard

För åttonde terminen i rad arbetar jag med elevledda utvecklingssamtal. Jag skulle bara vilja säga ”Jabbadabbbadoo”! Under mina år som lärare finns det två saker som sticker ut och verkligen har förbättrat mitt yrke. 1) Digitala whiteboarden, våra active boards, som vi nu har haft i säkert sju-åtta år. 2) Elevledda utvecklingssamtal, genialiskt!

Vi var några lärare som bestämde oss för att prova elevledda utvecklingssamtal och nu är vi fast. Hemligheten med elevledda utvecklingssamtal är FÖRARBETET!! Det tar ca 2 veckor att förbereda och jag avslutar förberedandet med att ta ut eleverna en och en och går igenom hela samtalet. Dessa veckor är så väl värda att investera i. Eleverna har en tydlig och bra dagordning som de följer och prickar av punkt för punkt under samtalet. Kommer allt fram under samtalet undrar du kanske? Ja, absolut. Eleven läser upp mina kommentarer och omdömen för föräldern.

Vi börjar med elevledda samtal redan i ettan. Då går eleven igenom matematik och svenska, i tvåan bygger vi på med ett valfritt ämne. I skolan innan samtalet utvärderar eleven förra terminens mål, tänker hur de fungerar socialt, tänker efter i sv och ma vad som gått bra (självklart skriver jag upp allt vi jobbat med så det blir lättare att komma ihåg), vad de behöver bli bättre på. Sedan väljer de något de är stolta över och vill visa sina föräldrar. I matte kan det vara en spännande sida i matteboken, ett mattespel eller någon annan spännande matteuppgift vi gjort och dokumenterat. I svenska blir det ofta någon text som de är nöjda med som de vill visa. De berättar också varför de valt just att visa dessa saker.

Det pågår två till tre samtal samtidigt i klassrummet, de sitter utspridda med ryggarna mot varandra. (Detta gör att jag hinner ha samtlig samtal på två-tre dagar!!) Datorn står framme, eftersom vi använder oss av skolportalen Unikum. Dagordningen ligger på höger sida med en penna, ”visahögen” ligger till vänster. Framför på bordet står saft och kex. Nu kan samtalet börja.. ”Välkommen till mitt utvecklingssamtal”! När det är dags att skriva terminens mål hinner jag sitta ner med varje familj. Då kan de även passa på att ställa eventuella frågor.

Lyckokänslan jag får termin efter termin i magen är svårslagen. Obeskrivlig. Stolthelt, vilka elever! Alla lyckas. Jag blir så till mig, det är så häftigt. Så bra. Eleverna är så medvetna om vad de kan, vad de behöver utveckla. Det är sällan min uppfattning skiljer sig från deras. I kommentaren kan jag ofta skriva att jag instämmer.

Jag jämför med mina barns utvecklingssamtal och tidigare traditionella jag själv hållit i. Det svåra har alltid varit att få med eleven. Ofta blir eleven blyg eller helt annorlunda när en förälder är med. Även om de förberett frågor och svar hemma och jag ställer frågor så är det väldigt svårt att få eleverna delaktiga. Det blir mest jag som sitter och pratar. Även många föräldrar är det svårt att få delaktiga i traditionella samtal. Med elevledda utvecklingssamtal tvingas barn och förälder att samarbeta och det ger resultat. Mysigt också att se samspelet mellan barn och förälder!

Vad gör då jag under pågående samtal? Det var det svåra i början, att inte lägga sig i… Men det lär man sig. Jag sitter vid datorn, planerar, rättar…, men mina öron är stora som elefantöron och vidöppna. Underbart att höra eleverna förklara sitt GLUS-schema för föräldern.”Här är jag nu, innan trean är slut ska jag hit upp. Jag måste alltså lära mig att hinna läsa textremsorna på TV. Mamma kan vi hyra en film i helgen då?”

Vad tycker eleverna? De älskar att hålla i sina samtal. Längtar efter dem. Fika ger extra plus i deras ögon. ”Det blir väl samma kex som förra gången?”

Vad tycker föräldrarna? Imponerade, tycker att det är väl förberett och proffsigt genomfört. Känner att samtalen utvecklats sedan de var små och gick i skolan. Många minns samtalen som något läskigt.

Vad tycker jag? JABBADABBADOOOOOOOOOOOOOOOOO Kommer aldrig gå tillbaka till vanliga samtal. Tänk vad mina elever får med sig!! Sådan kännedom om sitt lärande och förmågan att kunna leda ett samtal! Där kom en liten tår;-)

Samtalsmall i keynote

Standard

Idag har hälften av mina elever haft sina elevledda utvecklingssamtal. Fast jag har har arbetat med elevledda samtal i 6-7 år så blir man alltid lite nervös innan… Hur det ska gå för min nya klass? Som tur är blir jag alltid lika glad under och efteråt! Det går så bra och de är obeskrivligt duktig. Alltid samma härliga känsla! 🙂

När jag började med elevledda använde vi dagordning och pärm med papper i. Sedan blev det dator och skolportal. De sista två åren har iPaden varit med under samtalet. I år gjorde jag en mall i keynote som barnen har förberett tillsammans med mig och använt sig av under samtalet. Det fungerade strålande!

samtalsmall

Cykelkluring och sammansatta ord

Standard

Min klass är i full gång med att förbereda sina elevledda utvecklingssamtal den här veckan och även nästa vecka. Alla halvklasstimmar går åt till detta och därför har det inte kommit något blogginlägg på länge. På övriga timmar får vi ägna oss åt uppgifter som passar i helklass. Vi har på svenskan arbetat med sammansatta ord och som grand final fick de hitta på ett alldeles nytt eget sammansatt ord genom att slå ihop två ord som redan finns. Det kom många bra förslag: musmacka, strumpöra, fjärilsudd för att bara nämna några. Det nya ordet skulle förklaras och illustreras. Givetvis läste vi upp våra upptäckter för varandra. Mycket roligt!

Bild

En annan uppgift vi gjorde i helklass var en klassisk cykelkluring. ”Du har 12 hjul. Hur många cyklar kan du göra?” Vi diskuterade vad det finns för olika slags cyklar och sedan fick barnen lösa uppgiften på egen hand. Det hela skulle dokumenteras i bild och text.

Bild

Bild