Instruktioner, återkoppling och förbättring!

Förra veckan fick klassen tillsammans två och två skriva instruktioner till en skattkarta som jag hittade i ABC-klubbens material.

Barnen skrev som vanligt texterna i appen skolstil. Därefter publicerade vi deras instruktioner på klassbloggen där alla barn har en varsin ”sida”. Sedan fick paren ge återkoppling till varandra med hjälp av några frågor. Återkopplingen skrev de som en kommentar på ”elevsidorna” på klassbloggen.

Följande stödfrågor fick de utgå från:

Så här såg några återkopplingar ut…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Efteråt fick paren naturligtvis en chans att förbättra sina instruktioner och de blev väldigt nöjda med resultatet! 🙂

Annons

Additionsalgoritmer med hjälp av Pokemon!

Såg en lysande idé i facebookgruppen ”Mitt lilla klassrum på nätet”, var bara tvungen att testa!
Vi använde oss av Pokemon-bilder (finns att skriva ut i facebookgruppen!)för att traggla additionsalgoritmer. Första gången vi övade med bilderna fick barnen (i halvklass) komma fram till mattan och välja två Pokemon-bilder och ta med sig dessa till sin plats. På varje bild har jag skrivit ett tal. Nu ska de två talen adderas med hjälp av en uppställning. När uträkningen är gjord slår barnen in uppgiften på miniräknaren för att se att det har blivit rätt. Slutligen skrivs svaret på tavlan. Nu är det dags att hämta två nya bilder och göra om samma sak igen… Hjälp vad det räknades! 🙂 Någon dag senare tog jag fram Pokemon-bilderna igen, den här gången adderades tre tal! Heja 3:orna på Höjden!! Nu är bilderna inarbetade. Eftersom jag i vanliga fall alltid arbetar i stationssystem (bananbordspedagogik) på mattelektionerna blir dessa bilder perfekta att ta fram då och då och repetera additionsalgoritmer med på en av stationerna. Korten kommer ju funka toppen även när det snart är dags för subtraktionsalgoritmer också!

Tusen tack för en strålande idé, barnen älskade den!! ❤

Multiplikationsblommor

Jag håller som bäst på att bygga en matteverkstad på min skola. Dels ett riktigt rum, men även en digital variant i form av en blogg. Med bloggens hjälp kan lärarna planera upp lektionen utan att behöva ta sig till matteverkstaden för att se vad som finns att göra. Jag ska berätta mer om själva matteverkstaden en annan gång…

När man kliver in i matteverkstaden vill jag att det ska kännas som om man kommer in i en underbar värld fylld av matte! Allt ska andas matte! Även blommorna i fönstret…. Så därför tog jag 4 krukor och skrev 6,7,8 och 9 på. Sedan tillverkade jag blommor som jag skrev produkterna i 6:ans, 7:ans, 8:ans och 9:ans multiplikationstabeller på. En övning kan då vara att lägga alla blommor på golvet och sedan fördela blommorna i rätt kruka! Se till att få lika många i varje kruka…

Eftersom giraffen är vår maskot och värdegrundssymbol blev jag bara tvungen att sätta upp en ”giraffmätare” på en av väggarna i matteverkstaden!