Nu har vi arbetat färdigt med våra Deckarscheman och nu gör jag Trollkarlscheman till eleverna istället. Jag bygger dessa scheman på samma sätt som mina Deckarscheman. Den egna skrivuppgiften denna gång blir en berättelse med just namnet ”Trollkarlen”. I varje Trollkarlschema skriver eleverna ett kapitel. De får en inledninga att härma efter till varje kapitel om de vill och även en liten checklista med saker som ska ingå i kapitlet. Detta material till berättelsen ”Trollkarlen” har jag fått från min egen dotters fröken för flera år sedan.
Paruppgiften består av en kamratbedömning. När man är klar med sitt kapitel läser man först igemom det själv och ändrar på det man vill. Sedan är det dags för en kamrat att läsa igenom och göra en skriftlig kamratbedömning. Efter kamratbedömningen får man ändra igen om det är något man vill förbättra. Som inspiration till detta arbete med att processa texten och förbättra den tittade vi först på Austin´s butterfly. Ja, alla har nog sett den, men den kan man se hur många gånger som helst! 🙂
Klassen skriver sina texter i appen ”Skolstil 2” och sedan klistrar vi in texten i appen ”book creator” för vi vill göra ljudböcker av berättelsen också.
Läsuppgiften består av en liten bok. Vi har fått småböcker i tre nivåer att ha i klassrummet av vår speciallärare.
Skrivuppgiften är nu utökad och nu skriver man av en liten text med pennan i varje Trollkarlschema.
Varje morgon smyger eleverna in i klassrummet och arbetar med läsuppgiften eller skrivuppgiften från Trollkarlschemat. Skrivuppgiften arbetar med vi på svenskalektioner.
På Trollkarlschemat finns det också ett magiskt uppdrag att lösa om man hinner och törs… Det är oftast en problemlösningsuppgift.
När vi är färdiga med hela schemat är det dags för en självbedömning.
skolfröken fräken 