Hela samtalsmallen vid elevledda utvecklingssamtal åk 1

Här kommer alla sidor i samtalsmallen som jag gjort till mina ettor.

Först hälsar man sina föräldrar välkomna till sitt utvecklingssamtal!

Här skriver vi in barnens ”gamla” mål från hösten och barnen utvärderade dessa genom att färga stjärnan bredvid målet grön, gul eller röd. Jag ger även en kommentar om hur jag tycker det har gått att nå målen. Överensstämmer nästan alltid med elevens åsikt.

Här tar barnen ställning till påståendena genom att sätta en prick vid tummen ner, mittemellan eller tummen upp.

Här går jag igenom med barnen (några i taget) vad vi har arbetat med i matematik. Sedan tar de ställning till vad de tycker har gått bra och vad de vill bli bättre på (ett ev nytt IUP-mål). Sedan är det dags att välja vad man vill visa och förklara för sina föräldrar. Barnen motiverar även varför de väljer att visa just detta.

…. och så på samma sätt med svenska. Jag ger exempel på vad vi arbetat med inom tala, lyssna, läs och skriva. (Här går det alldeles utmärkt att läsa in en text och lägga ljudfilen på sidan. Kanske en inövad och en ny text. Jag spar det till 2:an.)

Nu är det dag att visa GLUS-schemat. Jag har ”GLUS:at” barnen nu i januari. De har lärt sig att förklara schemat för sina föräldrar. Behöver de lite hjälp på traven så är det bara att räcka upp handen så kommer jag och hjälper till. Deras uppnådda rutor har jag färgat blå och jag drar även ett streck så de ser hur långt de ska ha nått vid 1:ans slut.

Dags att sätta upp nya mål. Nu ska man hämta fröken, därav frökensymbolen på sidan… Nu har ju eleven berättat för föräldrarna vad den vill bli bättre på i både svenska och matematik. Här sticker jag in med ett socialt mål ibland eller kanske ett mål från idrotten vid behov. Vi fyller tillsammans i målet, vad eleven ska göra för att nå sitt mål, vad skolan ska göra och vad hemmet kan göra.

… och så återstår bara att tacka för att föräldrarna kom! 🙂

Samtalsmall i keynote

Idag har hälften av mina elever haft sina elevledda utvecklingssamtal. Fast jag har har arbetat med elevledda samtal i 6-7 år så blir man alltid lite nervös innan… Hur det ska gå för min nya klass? Som tur är blir jag alltid lika glad under och efteråt! Det går så bra och de är obeskrivligt duktig. Alltid samma härliga känsla! 🙂

När jag började med elevledda använde vi dagordning och pärm med papper i. Sedan blev det dator och skolportal. De sista två åren har iPaden varit med under samtalet. I år gjorde jag en mall i keynote som barnen har förberett tillsammans med mig och använt sig av under samtalet. Det fungerade strålande!

Tokiga meningar

Även i min etta i år arbetar jag såklart med asl. Nu när man kommit en bit in i ettan vill man skapa roliga skrivuppgifter som ger utrymme att skriva mycket för de som kan. Idag tog vi en favorit i repris, tokiga meningar. Idén har jag hittat i lärarhandledningen till ”Den magiska kulan” och sedan gjort om lite! Extra roligt tycker barnen det är när jag tar namn från klassen. De får en varsin 9-tärning och sedan är det bara slå och skriva för glatta livet!

Hur många fläckar har en giraff?

Idag startade vi upp vårens tema för hela skolan. Det är ett mattetema som vi kallar ”Hur många fläckar har en giraff?”. Vi samlade skolans alla elever i matsalen och tittade på en faktafilm om giraffen (giraffen är skolans maskot). På väggen i matsalen satt det flera skyltar. På en skylt stod det 1000 kg. Det var ju såklart giraffens vikt. Hur mycket är 1000 kg? Nu fick frivilliga komma fram och ställa sig på skolsysters våg. Vi adderade elevernas vikter på miniräknaren som vi skärmspeglade på väggen så alla kunde hänga med. 37 elever krävdes det för att komma upp i 1 giraffs vikt!

Därefter gick vi till klassrummen och arbetade faddervis med att göra en varsin Lokla.