Jag var nyligen i London på två skolbesök med min kollegor. Jag har länge varit fascinerad av hur fint de hänger upp saker på väggarna och utnyttjar varje yta till att skapa lärmiljöer. Det har jag apat efter ett tag nu… Den här gången blev jag så inspirerad av deras dörrar. Klassernas dörrar var utsmyckade så att man kunde se vilket tema som det arbetades med i just det klassrummet. Vansinnigt trevligt tyckte jag. Så nu har jag tillverkat min första temadörr!
Just nu arbetar mina ettor med att göra ljudböcker. Först planerar de berättelsen, sedan skriver de i book creator. När berättelsen är klar kollar de av med checklistan att allt är med. Därefter tillverkas bilder till berättelsen i ritplatta och avslutningsvis lägger de till ljud. För att arbetet ska vara så självgående som möjligt gjorde jag en berättelsevägg som hjälp och vägledning för barnen.
Nu är det snart dags att börja låna, läsa och lyssna på varandras böcker!
(Planeringsmallen och checklistan hittar du på sidan pdf:er.)
Jag vill att mina elever ska vara stjärnor på att samarbeta. Kunna samarbeta med vem som helst. Därför har jag använt mig av mattedetektiver ibland på mattelektionerna, skrivpar när vi skriver texter, grupper om 3-4 när vi arbetar stationsvis o.s.v. Ibland har jag bara läst upp vilka som ska arbeta ihop och ibland har jag haft det på tavlan. Nu fick det bli ett träd i fönstret och barnen blev ugglor. Ugglor är ju så söta och kloka, precis som barn! Över trädet skrev jag lärkompisar. Ett bra samlingsnamn tyckte jag. Här kan jag nu gruppera ugglorna hur jag vill att de ska jobba från lektion till lektion.
Idag har hela skolan haft en ”Giraffdag”. Giraffen är vår skolas maskot, ett snällt(?) djur som når högt och blickar framåt. Så på vår värdegrundstavla finns giraffen med. Elevrådet och alla klasser på sina klassråd har diskuterat skolans värdegrund. Orden som finns med är inte helt lätta att förstå sig på.
Det var då bestämde vi oss för att ha en giraffdag och arbeta med vår värdegrund och likabehandlingsplan.
Skolans värdegrund består av fyra huvudrubriker (öppenhet, gemenskap, kompetens och ansvar)och vi tänkte att vi kunde göra olika aktiviteter som visar vad de handlar om och står för.
Så på rubriken ”öppenhet” där bl.a. nyfikenhet ingår valde vi att göra en skattjakt med QR-koder för barnen. Här samarbetade barnen med sina faddrar.
”Gemenskap” där bl.a. trygghet och glädje ingår. Barnen bjöds på en överraskning, en smarrig fruktsallad som vi gjorde i ordning tillsammans! För att dessutom stärka vi-känslan på skolan hade vi gemensamt dop för vår stora giraff som till vardags står i matsalen. Namnet är framröstat av skolans elever. Det vinnande namnet blev Sky.
”Kompetens” – där ingår bl.a. arbetsro. Barnen skrev och berättade om sitt hus på iPaden och barnen gav varandra arbetsro.
”Ansvar” – där ingår bl.a. respekt och samarbete. Vi lekte namnlekar (spindelnätet, Pomperipossa) ,samarbetsövningar (stöten) och lära-känna-lekar (hitta någon med t.ex. lika hårfärg och någon med olika).
Vi tittade även på skolans likabehandlingsplan och såg filmer som tog upp begrepp som mobbning, diskriminering och kränkning.
skolfröken fräken 