Releaseparty på vår digitala matteverkstad

För några år sedan byggdes det upp ett matterum på vår skola, en matteverkstad. Tyvärr blev vi till detta läsår trångbodda och matteverkstaden fick lämna plats åt en liten klass. Mattelådorna hamnade nere i källaren och mycket av materialet fick fötter. Det här var ju inte bra, vi som precis startat en matteverkstadsgrupp som skulle utveckla vår befintliga verkstad och så går den detta tragiska öde till mötes… Vi försökte ta hand om dödsboet, men det kändes alltför arbetsamt. Efter att ha varit på besök på en grannskola med matteverkstad föddes en idé i mitt huvud. Vår grannskola hade gjort en pärm där alla lådor i verkstan var beskrivna. Alla lärare hade en varsin pärm som de hade i sitt klassrum och tog fram när de skulle planera in praktisk matte. Jag tänkte att detta borde vara digitalt. Där någonstans stannade jag i mina tankar då jag inte hade så mycket tid över…, men ledningen hade fått nys om mina tankar och tyckte idén var bra. Så rätt som det var fick jag ta mig tid att skapa min digitala matteverkstad.

När jag var redo fick jag hjälp av vår IKT-pedagog att forma sidan i google sites. Tanken är att sidan ska finna öppen för allt och alla.

Jag delade in lådorna under läroplanens matteområden. På varje låda ser man om den passar för lågstadiet, mellanstadiet, utomhus eller spel. Vissa lådor går också att skriva ut direkt så slipper man gå ner till källaren för att hämta lådan.

På varje lådsida står det vad lådan innehåller, så att den lämnas tillbaka intakt. Det står vad man också behöver, t.ex. tärningar, plockisar… Det finns också tips på hur man kan arbeta vidare.

I tisdags på APT:n hade vi äntligen releaseparty för siten. Det bjöds på ljuv musik, bubbel och tilltugg.:-)

Min ambition är att när jag tar sommarlov ska alla lådor i källaren vara inlagda, samt några nya. Sedan är det bara tuta och köra till hösten.

I mina planer ingår också att försöka återskapa lite ordning på lådorna i källaren som står hullerombuller numera. Lådor under området taluppfattning och tals användning kommer att ha vinröda skyltar, geometri blåa o.s.v.

Nu hoppas jag att det inom snar framtid blir ett klassrum ledigt så att den fina matteverkstaden får återuppstå!

Annons

Funktionsmaskiner

Idag hade jag en spännande manick på tavlan… Jag stoppade in en 50-lapp och vips så kom det ut en 100-lapp! När jag stoppade in talet 3 kom talet 6 ut och när jag stoppade in talet 4 kom talet 8 ut. När jag till slut stoppade in talet 5 frågade jag barnen vad som skulle komma ut ur maskinen. Barnen fick därpå avslöja vad som hände i min roliga maskin, vilken regel maskinen hade. Jag provade en ny regel på barnen, de avslöjade mig även den här gången.

Nu var det dags för barnen att göra sina egna funktionsmaskiner. De som ville fick arbeta själva, ville man arbeta med en kompis fick man vänta kvar på mattan för att få en arbetskompis. Uppgiften var att rita en funktionsmaskin, bestämma vilken regel just den maskinen skulle ha och sedan först stoppa in pengar och sedan tre tal. Sista talet skulle kompisarna få lista ut genom informationen de fått av de tidigare inmatningarna. I slutet av lektionen gick barnen fram till tavlan och visade sina maskiner och vi andra fick vara med och avslöja vad som kom ut ur maskinen på sista talet och dessutom gissa regeln.

Volym

Idag har vi plaskat med vatten. Vi arbetade gruppvis på olika stationer. Innan vi startade diskuterade vi ordet volym. Har du hört ordet förut? I vilken sammanhang? Sedan fick jag leda in dem på det matematiska begreppet volym… Det visade sig att de hade bra koll på måttenheterna tsk, msk, dl och liter. Vi tittade närmare på dl-måttet och litermåttet. Hur kunde man förkorta deciliter och liter? Flera visste att mjölkpaketet innehåller 1 l mjölk. Nu var det dags att börja.

På en station fanns ett dl-mått och ett litermått. Här skulle barnen gissa hur många dl som ryms i litermåttet. När de hade gissat skulle de såklart undersöka saken.

På en annan station skulle barnen tillsammans avgöra om sakerna på pappret rymde mer eller mindre än 1 l.

På den tredje stationen fanns det fem olika kärl och ett dl-mått. Gruppen valde ett kärl i taget. Ritade av kärlet och uppskattade sedan hur många dl det rymde. Sedan var det bara att undersöka det hela.

(Pdf:er hittar du på sidan ”Pdf.er”.)

Gammaldags skoldag

På so:n arbetar vi med temat ”Barn för 100 år sedan”. I torsdags hade vi därför en gammaldags skoldag. Pojkarna hade skjorta och flickorna hade klänning, förkläde och sjalett. Givetvis var vi vuxna också utklädda. Dagen startades med morgonpsalm, ”Din klara sol”. Sedan hade vi välskrivning, läsning och pappslöjd. Barnen hade med sig mjölk och limpsmörgås till ”lunch”. Dagen avslutades med att betygen delades ut. Dumstrut och skamvrå var två uppskattade inslag under dagen.

 

Book creator i samspel med Ritplatta

Tänk att det nästan skulle ta ett helt läsår innan jag kopplade att 1 och 1 är 2… Har använt appen ”Ritplatta” mest som svarstavla. Barnen älskar appen och har utforskat den på egen hand när de fått tid över. Eftersom vi endast använt appen på det viset så har jag inte sparat deras bilder och svar vilket naturligtvis går att göra. Så nu i maj…, bättre sent än aldrig…., gör barnen bilderna till sina ljudböcker i ”Ritplatta”. Bilderna sparas i kamerarullen och plockas in i ljudboken som skrivs i ”Book creator'”. Nu börjar böckerna se riktigt avancerade ut och barnen blir sååå nöjda!

Ljudböckerna har jag berättat om tidigare, se här!