…. och ett inplastat spel att öva 5-kamraterna med. Det här får ligga framme i klassrummet så de elever som ännu inte automatiserat 5-kamraterna kan nöta vidare och de andra repetera. Slå tärningen, gå till närmaste 5-kamrat.
Nu vandrar vi vidare i matematikens underbara värld. Likamedtecknet, fler och färre står på tur!
Det är inte ofta man har tid att sätta sig ner med arbetslaget och spåna fram en lektion tillsammans. Bolla idéer, vända och vrida på förslag för att sedan kasta sig ut. Nu är det så att alla vi tre klasslärare i mitt arbetslag går en skolutvecklingskurs detta läsår som ger oss möjlighet till just detta.
Vår första lektion skulle bli räknehändelser till talet 5. Som förförståelse visade vi färdiga händelser på activ boarden. För ytterligare inspiration hade vi (lärarna) filmat några räknehändelser med hjälp av iPaden som vi visde upp. Vi hade otroligt roligt när vi skapade dessa filmer… När vi tittade på filmerna fick barnen fundera ut vilka femkamrater som användes i just den filmen. Sedan fick barnen muntligt berätta räknehändelser.
Nu var barnen redo att i skrivpar börja arbeta vid paddorna. Först diskuterade paret fram vilka femkamrater de skulle använda sig av. När detta var bestämt funderade de på vad de skulle skriva. Sedan skrev de tillsammans ner sin räknehändelse. Vi skrev ut händelserna i två exemplar och barnen fick nu rita till. Teckningen till händelsen berättade också en hel del för mig om förståelsen av uppgiften. När alla hade ritat så redovisade de för varandra. Vi övade även på att ge varandra positiv feed back.
Idag byggde vi talet 5 med hjälp av färgglada klossar. Alla barnen fick 5 klossar av en färg och 5 klossar av en annan. Barnen ritade sedan av sitt ”hus” och skrev hur många klossar det var av varje färg (t.ex 2 + 3). Sedan skulle de bygga ytterligare 8 hus, men inget hus fick se ut som något annat!
Nu har vi kommit fram till talet 5. Idag har vi delat upp talet 5 på olika sätt och gnuggat 5-kamraterna. 5-kamraterna gnuggade vi bl.a. med skattlådor (idé från Eldorado) och även med spelet 5-kampen. 5-kampen spelas i par. Man har en varsin spelplan. En vanlig tärning behövs också. Idag satte jag en klisterlapp på 6:an och vips så hade vi en nolla på tärningen. Sedan slog spelare nummer ett tärningen. Blev det en tvåa skulle man först tänka efter vem som är 5-kamrat med tvåan och sedan leta upp kamraten (trean i det här fallet) på spelplanen och färglägga den. Första spelare som färglagt alla sina djur vinner. Är t.ex. båda nollorna färglagda och en femma dyker upp på tärningen igen går turen över till spelkompisen.
Eleverna blir så nöjda och glada när vi spelar spel. De har roligt och tycker bara att de har skoj. Fröken tycker också det är roligt, observerar och ser att eleverna går från klarhet till klarhet. Matte – det verkar vara ett väldigt roligt ämne säger eleverna. De skulle bara veta hur rätt de har!
Idag hade vi kortare svenskalektion än vi brukar ha på tisdagar. Så istället för att skriva på paddan med skrivkompisen så fick de skriva själva på paddan ”Vart är mitt S?” (S är bokstaven vi arbetar med den här veckan.) Vi skrev ut texterna och barnen fick i uppgift att rita en fin bild och att i bilden någonstans gömma bokstaven S. Den måste synas lite…, imorgon ska de få visa upp sina bilder och vi andra ska försöka hitta det gömda S:et!
Idag arbetade vi med ordningstalen. Vi började med en busig lek. Jag ställde ut 6 stolar på mattan. Jag blandade med barnens stolar, min ”snurrstol”, pallar och vår lilla stol. Sedan tog jag fram den största tärningen jag hade. Nu fick barnen komma fram en i taget och kasta tärningen. Visade tärningen tre fick barnet sätta sig på den tredje stolen. Fick nu ett till barn tre, ja då var det bara att hoppa upp i knät på kompisen på den tredje stolen. Kanske ska tilläggas att jag gjorde leken i halvklass…;-)
Underbart att se hur hungriga mina ettor är på att arbeta! Här gäller det att hitta på roligheter för att behålla och utöka hungern, härlig utmaning i min smak! Idag fick det bli ett spel som jag döpt till ”lustiga gatan”. Barnen spelar parvis och har en varsin spelplan. Spelplanen består av två gator. På ena gatan börjar husnumren på 1 och går uppåt. Den andra gatan börjar på 9 och där går numren baklänges ner till ett. Man slår en niotärning och skriver in suffran på rätt plats på en av gatorna. Slår man en nolla får man välja vilken siffra man vill skriva in. Försten att fyllt i alla husnummer har vunnit!
Idag gjorde mina ettor sin andra text på iPaden tillsammans med sin skrivkompis. Den ena i paret beskerv hur sin skolväska ser ut och den andra skrev det kompisen sa i skolstil. Sedan bytte de uppgift i paret. Kan man inte skriva så får man skriva spöktext (ztjfåphxvöjif). När texten är klar kommer jag och läser. Har de skrivit spöktext så skriver jag som det ska vara under. Sedan skriver vi ut texten i två exemplar. De ringade in alla o och m i texten och avslutade med att rita av sin skolväska på pappret.
Synd bara att skrivaren som fungerade idag fanns två trappor ner…
skolfröken fräken 