Månadsarkiv: maj 2013

Lägerskola

Standard

Jag måste erkänna att vi är väldigt bortskämda på min skola, vi har nämligen vår egen lägerskolepro! Kom precis hem från lägerskolan med mina treor. I maj får skolans treor en varsin natt på lägerskola, 20 minuters promenadväg från skolan. Alldeles vid vår lilla sjö, Rösjön. I augusti varje år åker skolans femmor till ön Grinda i Stockholms skärgård och har lägerskola. Jag har haft turen att vara med på båda lägerskolorna och de är fantastiskt bra ordnade.

I tisdags åt vi lunch i skolan, sedan kom Bosse, vår lägerskolepro, och hämtade packningen med en liten traktor. Vi promenerade stigen ner till Kolartorp. Där stod ett stort militärtält och två mindre tält redan uppställda. Toan var tillverkad i skogen. Vi installerade oss, hade en liten samling där Bosse berättade om de få och enkla reglerna som behövde följas för att vi skulle få det så bra som möjligt. Solen sken och vi gick ner till sjön. Barnen badade i det kalla vattnet, 5 barn i vattnet i taget. När alla var nöjda gick vi tillbaka till lägerplatsen och åt mellis som vi hade tagit med oss från skolan. Smörgåsar, äpplen och äppeljuice. Tänk vad bra det smakar att äta ute i naturen. Sedan gick vi tillbaka till sjön. Några paddlade kanadensare, andra metade. En av pojkarna fick en ganska stor gädda på metkroken, en annan pojke fick upp sin första fisk någonsin. Vi fick en underbar eftermiddag med fortsatt härligt väder. Vid halv 6 kom alla föräldrar och syskon med middag och vi grillade tillsammans. Det blev en mysig kväll. Föräldrarna hade också med sig frukost till barnen som de lämnade över innan de snällt fick gå hem igen!

När vi var föräldrafria började barnen leka lekar i skogen. Jag föreslog att vi skulle leka ”Sardinburken”. De hade aldrig lekt den tidigare och tyckte att det var en rolig lek. Den är som kurragömma, fast tvärtom. Ett barn går och gömmer sig, alla andra räknar till 100, vi räknade på engelska. Sedan springer barnen in i skogen och letar efter sin gömda kompis. Hittar man ”den gömde” så gömmer man sig tätt bredvid denna. När alla har hittat till sardinburken är leken färdig och man utser en ny ”gömmare”.

Klockan var inte så mycket när barnen ville krypa ner i sina sovsäckar och försöka sova. Det var inte så lätt att somna förstås och vi sov inte så där överdrivet mycket den natten. Det gick jättebra för barnen att sova borta och vi behövde inte trösta någon den här gången.

På morgonen åt vi frukost. Efter det hann vi med att paddla och meta lite till innan det var dags att gå tillbaka till skolan för att äta lunch.

En härlig avslutning med klassen efter tre mysiga år. Bra förövning inför Grinda i femman då de ska sova borta två nätter, utan besök av föräldrarna!

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Gammal goding i ny tappning

Standard

Min namnpåse är fantastiskt användbar. Den använder jag ofta. I påsen ligger lappar. På lapparna står barnens namn. Sedan drar jag en lapp ur påsen. Vem ska få svara, vem ska få börja, vid lottningar och när jag ska slumpa fram arbetspar eller grupper. Gillar att barnen inte alltid ska behöva räcka upp handen för att svara utan att jag på detta sätt får alla mer delaktiga. Har man dessutom tid över är det väldigt roligt att beskriva det barnet som står på lappen. Det är en pojke i blå gruppen, hon har två vokaler i sitt namn…

Det blir aldrig något tjafs och alla tycker att det är en rättvis påse. Sen kan jag ju markera en lapp i förväg med ett gem, om det skulle behövas någon gång…;-)

Bild

Nu finns min namnpåse som app, så nu har jag även en lite modernare tappning i min telefon. Appen heter ”Names in a hat”. Jag har skrivit in alla barnens namn och när jag vill kan appen slumpa fram ett namn åt mig!

Bild

Kub och tetraeder

Standard

Idag fick barnen klippa, vika och limma ihop några tredimensionella figurer. Barnen tyckte att vi pysslade och var väldigt roade av uppgiften. när jag då mitt upp i allt frågade om inte matte var roligast i skolan fick jag ett rungande ”ja” till svar!;-) Man väljer sina stunder…

Bild

Som en liten utmaning för de som snabbt blev klara blev det sköldpaddevikning! (Här hittar du mallarna.)

Bild

 

Bild

Imorgon ska vi repetera begreppen sida, hörn och kant. Då får vi användning av figurerna.

Fullt ös med tärningsös

Standard

Idag trotsade vi regnet och hade en friidrottsdag. Vid halv 10 gav regnet med sig och resten av dagen höll det sig borta. Jag älskar dessa dagar! Många barn får verkligen blomma ut. Det slår mig varje gång vi har friluftsdag vad gott det gör för barnen som tycker det är jobbigt att sitta still en hel dag i skolbänken.

Visst är det stimulerande med rörelse på många sätt och vis. Försöker ta in rörelse i klassrummet så ofta jag bara kan. Svårt att komma ihåg och hinna med tyvärr… Oftast fastnar jag i samma rörelseövning. Jag kommer in i ”huvud, axlar, knä och tå”-perioden eller ”gör si, gör så”-perioden… Nu har jag fastnat i ”tärningsös”-perioden. Att jag aldrig lär mig! Egentligen kan jag ju många små rörelseövningar, men glömmer helt av vissa och att variera mig. Jag anar ett utvecklingsområde!

Tärningsös, går till så här(så du också kan fastna…;-)): Jag skriver tillsammans med barnen upp 6 kommandon på tavlan. Vi tar olika varje gång, ibland ändrar vi också under lekens gång. Sedan sätter sig alla barnen i ringen. (Läs om vår klassrumsplacering här.) Jag rullar tärningen på tavlan. Nu gäller det för barnen att se vad tärningen visar, läsa rätt kommando och utföra övningen. Efter en stund brukar vi låta den som blir sist färdig med övningen sitta kvar på stolen. Då får vi så småningom en vinnare.

Leken kan varieras i oändlighet. Man kan väva in många ämnen, säg en färg på engelska, säg en produkt som är med i 7:ans multiplikationstabell, säg ett landskap i Sverige…

Bild

Postmästaren

Standard

Idag har jag och mina årskurskollegor ägnat hela dagen åt att sammanställa de nationella proven och filat på skriftliga omdömen. Vi har trotsat högsommarvärmen och suttit inomhus och gnuggat tankeknölarna. Kanske inte så konstigt att jag drömde mig bort och ut… Kom att tänka på en trevlig lek man kan göra med klassen så här års, antingen på idrotten eller om man mot all förmodan skulle få en lite längre stund över… Postmästaren heter leken, viss förberedelse krävs. Du behöver:

* en glasslåda

* MÅNGA vita små lappar

* två tuschpennor

* en plastkasse (gärna gul!)

* en drös glada barn

Dela in barnen i två lag. T.ex. ett rött lag och ett blått. Utöver lagen ska det finnas två barn med andra uppgifter, en som agerar postmästare och en som agerar postlåda. Barnet som är postmästare ska ha tuschpennorna, en röd och en blå. Barnet som är postlåda ska ha plastpåsen, ”postlådan”. Lägg lapparna i ”skattkistan” (glasslådan), på med locket. Utse ett stort skogsparti som lekområde. Göm skattkistan i skogen innan lekens start.

När leken börjar går brevbäraren runt i skogen och det gör även postlådan. Uppmana dessa barn att hela tiden röra på sig och hålla sig långt ifrån varandra, då blir leken ännu roligare. Nu börjar leken. Båda lagen ska först springa runt i skogen och leta efter skattkistan. När den är hittad gäller det att sprida till sitt lag var kistan finns och försöka att inte avslöja det för det andra laget. Laget som hittar kistan tar av locket, kistan får inte flyttas! Barnen tar nu en lapp var ur kistan, springer och letar efter postmästaren (som går runt med pennorna), får ett streck på sin lapp av postmästaren i lagets färg. Sedan springer man vidare med sin lapp och letar efter postlådan och postar sin lapp (lägger den i plastpåsen som postlådan bär). När det är gjort springer man tillbaka till skattkistan, letar återigen upp postmästaren och springer sedan och postar lappen. Detta gör man om och om igen tills lapparna är slut och därmed också leken. Lapparna i postlådan räknas och resultatet redovisas. Garanterat fullt ös!

Certifierad flippare

Standard

Här med utser jag mig själv till certifierad flippare! Har nu flippat klassrummet i några veckor och fullkomligt älskar det! Så roligt! Vet att det innefattar mer än bara film, men blir som ett litet barn på julafton när jag ska till och göra en ny film. Jag spritter från topp till tå och det kittlas i magen.

Som jag tidigare berättat har mina elever skrivit ”Den magiska dörren” och vi har publicerat böckerna på klassens bloggsida. Förra veckan delade jag ut varsitt kuvert med ett stort frågetecken på till eleverna. På bloggsidan kunde de hitta en film som jag gjort med instruktioner till kuvertet.

Bild

I kuvertet låg en lapp med ett namn på någon kompis i klassen. Uppgiften var att läsa just den kompisens ”Den magiska dörren” med ”two stars and a wish”-ögon. Därefter i kommentarsfältet skriva två stjärnor och en önskan till kompisen.

Idag i skolan gick eleverna in på sina datorer och tittade vad de fått för kommentar. Alla(!) hade gjort hemuppgiften! Den var tydligen lite lockande…  Sen läste de kompisarnas berättelser, så många de bara hann med. Oj vad roligt de tyckte de hade det, oj vad vi lästränar tyckte jag!;-)

Bild

Bild

Det är så utmanande att hitta på spännande filmer och hookar för att få eleverna att bli supersugna att springa hem och titta på filmen!

Träna på

Standard

Nu finns 8 nya ”Träna på”-häften att köpa hos Natur och kultur! Några av titlarna har jag väntat länga på. Hade verkligen behövt dem under höst- och vårterminen…

Träna på addition och subtraktion 0-999 utan övergång

Träna på addition och subtraktion 0-999 med övergång

Träna på multiplikation och division tabell 2-5

Träna på multiplikation och division tabell 6-10

Träna på bråk del av helhet, del av antal

Träna på division

Träna på klockan analog hel halv kvart

Träna på klockan analog hela

 

De ser jättefina ut och det är nya roliga teman, om jag får säga det själv…;-) Strålande illustrationer igen av Erika! Jag vill också kunna rita sådär!

bild

Morfis kod och spännande stationer

Standard

Mina elever har haft som hemuppgift att titta på matteäventyret ”Morfis kod, tjuvåkaren”. Så idag var det dags att utföra liknande uppdrag i klassrummet. Vi lottade fram grupperna, tre barn i varje grupp. En halvklass i taget utförde uppgifterna.

På en station fanns det tre lådor med olika vikter i. Barnens uppgift var att känna vilken låda som var tyngst.

Bild

Sedan hade vi en station som jag kallade tidtåget. Barnen stod efter varandra på led. Den som stod längst bak räknade tyst i huvudet till 1 minut, la därefter handen på axeln på kompisen framför som då började räkna på sin minut. När siste barn räknat färdigt sin minut räckte den upp handen och tidtagaruret stoppades.

På en annan station hade jag byggt en figur av klossar. Barnens uppgift blev att förstora figuren i skala 2:1, fördubbla den.

Bild

På fjärde och sista stationen låg ett rött snöre. Barnens uppgift var att ta reda på hur långt snöret var. De fick inte använda sig av linjal eller måttband.

bild

Barnen tyckte att det var mycket roligt. Vi avslutade med att avslöja resultaten och gav varandra smarta tips.

Osynlig för en dag

Standard

När jag satt med min lärarstudent och planerade hennes svenskalektioner dök en gammal, go skrivuppgift upp i mitt huvud. Osynlighetspillret. Jag har gjort den flera gånger på mellanstadiet, men aldrig med lågstadiet.

Först brukade vi spåna tillsammans hela klassen vad man skulle kunna göra om man var osynlig. Efter ett tag tog jag fram en burk med piller i som jag delade ut till eleverna, osynlighetspiller. Sedan var uppgiften att skriva om sin osynliga dag.

Nu skulle min lärarstudent få göra en något uppfräschad version med mina treor.

Vi spelade först in en film med instruktioner som barnen fick i läxa. (Flippat!) I filmen uppmanar vi barnen att skriva en tankekarta och ta med till skolan som utgångspunkt för sitt skrivande. Den dagen de skulle skriva bjöd lärarstudenten först på ett litet suspekt piller!

Bild

Hur många fläckar har en leopard?

Standard

Leoparden pryder en av våra fem stora förmågor på väggen. Men hur många fläckar har egentligen en leopard? Det skulle vi ta reda på idag. Hur gör man det? Barnen hade många spännande förslag. Vi insåg rätt snabbt att vi inte skulle kunna fånga in en leopard i Sollentuna, inte heller hade vi några bedövningspilar…Skolsyster!?! Vi fick helt enkelt nöja oss med en bild av djuret. Någon sa klokt att bilden inte var tredimensionell utan vi fick tänka fläckar runt benen, svansen och kroppen. Barnen arbetade tre och tre, alla fick varsitt papper med en bild av en leopard. Först gissade var och en hur många fläckar de tror en leopard har. Sedan började det räknas…, det finns visst många fiffiga sätt att räkna fläckar på!

När vi arbetar som bäst ropar ett barn: -Ida, du har ju en leopardmönstrad tröja idag! Japp, så var det. Fast trött som jag var i morse hade jag inte en tanke på detta sammanträffande. Det visade sig dessutom att ett av barnen hade leopardmönstrade shorts också dagen till ära!

När alla grupper var färdiga skrev vi upp alla resultaten och räknade ut ett fläckmedelvärde och ett fläckmedianvärde!

Medan jag på eftermiddagen gjorde nationella prov med några barn som varit sjuka, fiskade Birgitta (klassassisten) fram några djuransiktsmaskar, så det blev leopardmasktillverkning dessutom. Fläckspäckad dag!

Bild