Månadsarkiv: april 2013

Nationella prov

Standard

Nu är vi färdiga med svenska nationella proven. Dags för matten. Blir så lycklig i magen när jag skummar igenom nationella proven i matematik och konstaterar att de är uppbyggda precis som vår mattebok, Eldorado! Dessutom all praktisk matte vi har arbetat med (från bl.a. ”Hur många prickar har en gepard?” och ”Tal och tanke”) stämmer väl överens med provens innehåll. Klappar mig lite försiktigt på axeln och intalar mig själv att jag nog inte är helt ute och cyklar! (Får återkomma med ett Eldorado-inlägg en annan gång!!)

Här är en uppgift vi gjorde tidigt i år 3. Direkt plockad ur ”Hur många prickar har en gepard?”.

Uppgiften löd: Hur många kvadrater kan ni hitta i en 3 x 3-kvadrat?

Tillsammans med sin mattekompis fick de rita av kvadraten (som fanns på tavlan) på ett rutigt papper och sedan snyggt dokumentera sina resultat. Vi tittade också såklart på kvadratens egenskaper. Vad kunde vi säga om sidorna och om vinklarna?

Bild

 

Digital klockorm

Standard

Jag brukar i åk 1 och 2 använda en analog klockorm för att nöta klockan. Tycker att det är ett effektivt och roligt sätt att lära sig klockans tider. Nu i trean plockade jag fram en digital klockorm. 

Klockormen består av 15 kort (vi gör alltid klockormen i halvklass). Barnen sitter i ring på mattan och korten delas ut. Den som får kortet med stjärnan på startar och stoppar oss. Varje kort har en fråga som skickas vidare, den som har svaret svarar och skickar vidare nästa fråga. När barnet med stjärnan har fått svara på en fråga är övningen slut.

Min klass är indelad i två grupper, blå grupp och röd grupp. När vi känner oss någorlunda bekanta med ormen brukar vi ta fram ett tidtagarur och se hur lång tid det tar för gruppen att klara ormen. Grupperna tävlar inte mot varandra utan det gäller för gruppen att förbättra sitt eget rekord.

Bild

Flippa klassrummet

Standard

Tidigare har jag gjort några halvhjärtade småförsök att flippa till klassrummet och hemuppgifterna. Från och med nu och fram till sommarlovet ska jag utveckla min förmåga att flippa klassrummet! Jag ska försöka bli vass på det helt enkelt! Nu går jag ”all in” och utvärderar till sommaren. Första ”läxorna” får mina elever imorgon. Jag kommer då att lägga upp två flimklipp på klassbloggen som ska tittas på hemma till på tisdag. Ska uppmana såväl elever som föräldrar att ge mig feed back under resans gång.

Nästa vecka blir det grammatik, närmare bestämt substantiv som vi ska arbeta med. Då får eleverna förbereda sig hemma genom att titta på Grammatikbolaget. Vi ska på matten nästa vecka titta lite närmare på divisionsuppställning, kort division. Tog fram mobilkameran och filmade en liten genomgång med hjälp av en handdocka som någon elev i klassen tillverkat för annat ändamål. Jag hade löjligt roligt när jag filmade. Fort gick det också! Mobil, handdocka, whiteboardpenna, ja allt på en gång. Titta här om du vill. OBS! Varning!!Tänk nu på att det är min första film… Det gäller att våga kasta sig ut! Det ska bli så spännande, galet och roligt!!

Vi tittar närmare på multiplikationstabellerna

Standard

Visst ska tabellerna sitta som ett rinnande vatten, men förståelsen är ju nyckeln till matematiken! Så idag, första dagen efter lovet, kastade vi oss handlöst in i multiplikationstabellerna. Jag frågade barnen om de hunnit med något annat under lovet än att traggla tabeller, det hade de visst;-)

Först fick varje barn ett multiplikationsrutnät där de skulle fylla i så många rutor de bara kunde. De fick gott om tid på sig och många upptäckte mönster även fast de inte tyckte att de ”kunde” alla tabellerna (tabell 2-10 övades idag). När man kände sig nöjd satte man sig med sin mattekompis och jämförde produkterna. Hade de gjort likadant? Om inte så resonerade de kring vad som borde stå i rutan. När de var nöjda med rutnätet fick de några frågor av mig som de skulle tänka till om tillsammans.

* Jämför produkterna i 2:ans och 4:ans gångertabell, vad ser ni?

* Jämför produkterna i 3:ans och 6:ans gångertabell, vad ser ni?

* Titta på produkterna i 5:ans gångertabell, vad upptäcker ni?

* Om man multiplicerar ett udda tal med ett udda tal, blir produkten alltid udda då? Undersök.

Innan lovet hade vi grottat ner oss i 9:ans tabell och upptäckt flera spännande saker, så nu var de beredda att två och två grotta vidare! Det blev härlig aktivitet och många bra och kloka samtal kring tabellerna. Nu är vi på gång och förhoppningsvis våren också;-)

Bild

Bild

 

(Pdf finns på sidan Pdf:er)