Månadsarkiv: januari 2013

Trafikljus

Standard

Nästa vecka är det dags för vårens utvecklingssamtal, så håller vi på att förbereda det sista. Idag utvärderade jag förra terminens mål med några elever som var sjuka när de andra gjorde det i december. När eleverna i åk 1-3 ska utvärdera sina gamla mål brukar jag använda mig av trafikljuset. En enkel modell som de förstår och har lätt att använda sig av. En modell som t.o.m. föräldrarna förstår;-)

Grönt = Jag når mitt mål.

Gult = Jag når nästan mitt mål. Jag behöver öva lite till.

Rött = Jag når inte mitt mål.

Bild

Klassblogg

Standard

De flesta klasser på vår skola har en klassblogg. De ser lite olika ut. Ettorna har väldigt charmiga bloggar där eleverna själva skriver, så gulliga att följa. Mina elever turas om att skriva veckobrev två och två varje fredag. Så i vår klassblogg skriver jag, men jag plockar alltid upp det barnen säger eller vill att vi ska blogga om, såklart!

Jag har två egna barn, 7 och 9 år gamla. När jag frågar vad de gjort i skolan får jag knappt några svar eller svar som ”det vanliga”…Jag har alltid önskat att jag kunde vara en fluga på väggen i mina barns klassrum. Titta utan att bli sedd… Så tanken bakom min klassblogg är just att den ska vara en fluga-på-väggen-blogg. När eleverna jobbar flitigt kan jag säga: -Nu jobbar ni så fint så jag sätter mig och bloggar om det här. Ofta har någon elev redan sagt: -Ska du inte blogga om det här? Jag lägger alltid in en bild. Inte så ofta på barnen, utan på mattespelet vi spelar, saker som tillverkats på slöjden… Åter till flugan…, så när barnen kommer hem har förhoppningsvis föräldrarna läst bloggen och kan vid middagsbordet fråga t.ex.:-Hur gjorde ni hoppitossorna på slöjden? Hur gick mattespelet till? En betydligt djupare och intressantare diskussion än vad jag får med mina barn vid mitt matbord. Önskar mina barn också hade klassblogg;-)

En hemlis: Mamma blir jag ofta kallad, men idag blev jag kallad mormor i matsalen av en mina elever…, jag som tyckte jag var lite ”poppig” i min nya tröja, pyttsan va;-)

Bild

Multiplikation och staplar

Standard

Idag var klassassistenten ledig och på schemat hade vi matte i helklass. Måndagsmatten är vår praktiska och undersökande mattetimme. Idag fick det bli en individanpassad och självgående uppgift då jag var ensam vuxen. Barnen fick i uppgift att klippa ut 10 x 10 rutor, en hundraruta. Sedan hämtade de en varsin 9-tärning och valde den multiplikationstabell de behövde traggla mest på. Sen var det bara att sätta igång. Slå tärningen, ta antalet gånger sin tabell och skriva in produkten i ”första” rutan. Sedan göra samma procedur 99 ggr till;-) Snacka om gnugg. Förhoppningsvis var man lite säkrare på just den tabellen efteråt… Vi stoppade inte där… nästa moment i matteboken är diagram så då passade jag på att göra en snygg övergång. Alla lika produkter i hundrarutan målades i samma färg. När detta var klart hade vi bra underlag för ett stapeldiagram.

Bild

Morgonmys

Standard

Göta-Petter, vad trött jag är! Önskar så att jag var riktigt morgonpigg av mig!

Klockan 8.00 brukar jag öppna dörren till klassrummet. Då har jag lugn musik på, trevligt meddelade på whitboarden och dämpad belysning. Så här års tänder jag några ljus också. Eleverna får komma in och bara mysa på sin plats eller så kan de som är sugna på att arbeta ta fram ett arbete. Alltså, en lugn och mysig start på dagen, precis vad fröken behöver;-)

Får chocka klassen någon gång och sätta på hårdrock och strålkastare….;-)

Bild

Docktillverkning

Standard

Idag fick det bli docktillverkning efter lunch. Barnen arbetade två och två. Uppdraget var att göra en ”gubbsida” och en ”gummsida” på dockan. En härlig kreativitet spred sig i klassrummet. Knappar syddes fast som ögon, hår flätades, piprensare fick agera mustasch, glittertyg blev tjusiga kläder…

Dockorna ska vi sedan använda på till engelskan. Först ska barnen få skriva manus av de fraser de lärt sig, sedan blir det dockteater som ska övas in och videofilmas. Ska bli spännande att se hur allt går!

Bild

Bananbord

Standard

Idag vill jag slå ett slag bananbordet! Vad skulle jag göra utan mitt bananbord? Fantastisk skapelse! Jag känner mig lite som en nyhetsankare när jag sitter där bakom, men det är otroligt vad bra bordet fungerar.

När vi arbetar med matteboken (Eldorado) arbetar vi alltid i stationer (3 st). Jag har alltid matte i halvklass. Då blir det ungefär 4 elever på varje station. Framme hos mig (och bananbordet…) arbetar vi i matteboken. Tack vare bananbordet sitter jag praktiskt taget i elevernas matteböcker och ser varenda siffra och tanke dessa 3-4 elever gör. De andra stationerna varierar från gång till gång, beroende på vad som behöver repeteras eller befästas. Idag hade vi två datorstationer. På den ena datorstationen tragglades multiplikation(olika tabeller för olika elever) på mattemastaren.se. På den andra datorstationen tragglades klockan, analog eller digital beroende på individ, på elevspel.se. Annars kan det vara trevligt att lägga in en lite lättsammare station så som mattemåla eller mosaikbygge. Efter ca 15 minuter roterar vi. Alla eleverna hinner vara på samtliga stationer och jag hinner se hur det går för samtliga elever med just dagens mattetal och moment i matteboken! Varje elev, varje mattetal!! Jag berättar alltid innan vi startar vad vi tränar för något på de olika stationerna, så att målet för varje station tydligt framgår. Sedan är det dags för nästa halvklass att göra samma sak. Idag hade den andra halvan av klassen musik medan vi hade matte i klassrummet.

Bild

Ny termin

Standard

Då har jag lämnat mitt skumtomteberoende bakom mig och kastat mig handlöst in i ny termin, härligt!

Vi rivstartade terminen med att skriva kapitel 6 i vårt romanprojekt ”Den magiska dörren”. (Vårt och vårt… idén och lärarhandledningen kommer från Josef Sahlin, rekommenderas varmt!)

Jag går igenom kapitlets mål och innehåll, sedan skriver eleverna kapitlet på sina datorer. När man är nöjd med sitt kapitel lyssnar man på sin text med hjälp av talsyntesen som finns på alla datorer. När eleverna lyssnat på sin text hittar de alltid något som ska rättas till. Slutligen kommer jag och hjälper till med det sista fixet.

Tanken är att när eleverna är klara med sina romaner ska dessa läggas ut på vår klassida så att föräldrarna ska kunna ladda ner berättelserna t.ex. till sina telefoner. Dessutom kan vem som helst läsa berättelserna och eleverna får känna sig som berömda författare!

För att lyckas med det tekniska tar jag hjälp av skolans IKT-pedagog, Lotta. Lotta, som enligt mig är norra europas bästa IKT-pedagog, är en fantastisk person att bolla idéer med och att få stöd och inspiration av. Hon är inte bara trevlig och pratglad, utan enormt kompetent också!! Tror skolsverige skulle behöva multiklona Lotta, minst en Lotta till varje skola;)
Bild